martes, 18 de septiembre de 2012

El romanticismo


Os dejo un video que resume muy bien la literatura romántico. Os aconsejo verlo para entender bien y luego estudiar más fácilmente este tema.

lunes, 10 de septiembre de 2012

Et costa molt estudiar?


Et costa molt estudiar? No tens hàbit d'estudis o per a tu és molt complicat posar-t'hi? Ara que comença el curs serà molt important trobar la forçar per fer-ho. En aquesta pàgina trobaràs molt bons consells per a l'hora de posar-se a estudiar: Hàbits d'estudi (en castellà).

miércoles, 27 de junio de 2012

Bon estiu


Des del col·legi La Immaculada vos desitjam un bon estiu. Que descanseu i carregueu bé les piles pel pròxim curs! Si ho necessitau, podeu seguir en contacte amb l'escola a través de la seva web, aquest blog o pel twitter (tenint un poc de paciència, és clar).

jueves, 14 de junio de 2012

Trabajo de lectura de Lazarillo de Tormes


Trabajo de lectura Lazarillo de Tormes
3º de ESO – Lengua Castellana Fecha de entrega: 18/6/12

Nombre:_____________________________________________________

  1. ¿Cuántos amos tiene Lázaro en el cómic? ¿Quiénes son?
¿En qué ciudades está con cada uno?

  1. Explica la relación entre el comportamiento del tercer amo con la
filosofía que hemos estudiado del barroco, y la manera de ver la vida.
Anota alguna intervención de este amo como ejemplo.

  1. ¿Por qué es interrogado Lázaro al principio del libro?

  1. La historia que se nos cuenta, ¿es narrada con la técnica ab initio,
in media res o in extrema res? Busca qué significan estas expresiones
si no lo sabes.

  1. Al final de la obra, ¿cuáles son los comentarios que circulan sobre la mujer de Lázaro? ¿Qué le dice el arcipreste con respecto a eso?

  1. ¿Cuál ha sido la evolución del personaje de Lázaro en cuanto a la posición social y a la moral?

  1. Busca en internet datos sobre el anonimato del autor del Lazarillo y de las últimas teorías sobre su autoría.

  1. ¿Quién es el narrador de la obra? ¿Qué recurso propio del cómic utiliza para narrar la historia y aportar información?

  1. Busca ejemplos de onomatopeyas en el cómic y cita la página en la que se encuentra.

  1. Escribe tu opinión sobre esta lectura (mínimo de 6 líneas).

lunes, 11 de junio de 2012

Opiniones sobre "Escenarios fantásticos"

Aquí os dejo algunas opiniones sobre nuestra lectura de 1ºde ESO, Escenarios fantásticos, que ha suscitado opiniones muy encontradas y polémicas:

"El libro me ha parecido interesante y bastante futurístico". Sergio A.

"Escenarios fantásticos no me ha llamado mucho la atención, lo he encontrado bastante aburrido, ya que al principio era difícil de comprender y nada encajaba, pero mientras ibas leyendo las cosas más o menos iban teniendo más sentido." Salma B.

"Creo que la historia ha sido muy interesante, a mí personalmente me ha encantado." Gabriel B.

"Encuentro que es poco entretenido y no tiene ese misterio que te hace seguir leyendo y no parar para saber qué viene después." Mª del Mar. 

"Ha sido bastante interesante su historia, principalmente por su toque muy imaginario." Sherwin D.

"Es un libro demasiado raro, con demasiada fantasía para mí". Laura M.

"Aunque no me haya convencido, su imaginación no tiene precio, porque explican una serie de acontecimientos que nunca habría pensado y los dibujos, aunque sean fantásticos, ayudan a imaginar y a entender lo que quiere expresar la historia." Paula M.

"Personalmente a mí me ha gustado el libro, porque es diferente y eso me ha parecido bastante original." Úrsula S.

lunes, 28 de mayo de 2012

Materiales complementarios para la sintaxis (ESO)

En Materiales de Lengua tenéis interesantes enlaces hacia presentaciones (en formato Power Point) o resúmenes en pdf de diversos aspectos de morfología, léxico, ortografía, sintaxis, etc. Hay mucho material y es bastante útil, pero lo pongo a vuestra disposición principalmente por este Power Point que hace una introducción sobre las subordinadas sustantivas, que es lo que hemos explicado últimamente en clase.

miércoles, 16 de mayo de 2012

Guión de trabajo de las vanguardias (4º ESO)

Os dejo el guión para el trabajo en grupo de las vanguardias. Todas las instrucciones están aquí:



lunes, 14 de mayo de 2012

¿Cómo uso mi tiempo? (4º de ESO)

A continuación os dejo las fotocopias que os he entregado en Tutoría en 4º de ESO:

Cómo organizar un plan para estudiar

Con la entrada anterior inauguramos una serie de posts que espero que os puedan ir bien para afrontar el final de curso con las mejores notas. 

En esta ocasión, os proponemos unas indicaciones sobre cómo planificar el estudio en casa:


Eres un "anti-planes". Huyes de cualquier compromiso que te indique lo que tienes que hacer en cada momento.

Bueno, pues precisamente eso es una parte de tu problema. Para ser un buen estudiante debes cambiar tus hábitos, y controlar como desarrollas tu esfuerzo y constancia.

No pongas excusas. Te gusten o no te gusten, los planes deben ser para ti la "ley". Tú la escribes y tú tienes que cumplirla diariamente.


Planes semanales y diarios para estudiar
Al principio los planes diarios serán imprescindibles. Recuerda que debes abandonar los viejos hábitos y formar otros distintos que sean compatibles con tus nuevos objetivos de estudio y aprendizaje. Recuerda que un hábito nuevo se forma con la repetición (recomiendo repasar el capítulo de hábitos).

Por tanto, deberás controlar tu esfuerzo y constancia cada día para que a fuerza de repetir los nuevos hábitos llegue un momento que el estudio y la concentración NO TE CUESTEN NINGÚN ESFUERZO.

Planes diarios
Coge una ficha y planifica el día desde que te levantas hasta que te acuestas. Recuerda que te has propuesto no perder tiempo, ¡ni un minuto del valioso tiempo de tu vida!.

Piensa por tanto cómo puedes aprovechar mejor cada segundo del día, tanto para estudiar como para descansar y recuperarte.

Diseña una Planificación diaria detallada, hora por hora, del tipo:
Lunes, 4 de octubre

7,30: Aseo, desayuno...
8,30: Transporte
9,00: Clases
...
...
17,00 Merienda
17,08 Estudio de Matemáticas
18,00:Trabajo lengua
19,00: Repaso verbos inglés
19,15: Paso a limpio apuntes
...
...

Consejos para hacer horarios y planes:
  1. No te importe detallar actividades que debes realizar en cinco o diez minutos. Esto es, divide las horas si es necesario en fragmentos de tiempo más pequeños.
  2. Sé exigente y procura ahorrar tiempo en los tiempos muertos (esperas de autobús, tareas, interrupciones ocasionales, llamadas de teléfono, etc.)
  3. Piensa en cómo organizarte mejor para ahorrar tiempo y hacer las tareas de estudio cuando estás en mejor forma. Por ejemplo, ducharte, dejar las cosas preparadas por la noche cuando estás cansado y así aprovechar mejor el valioso tiempo de las mañanas, etc.
  4. Dedica y dale prioridad a las horas que sean necesarias para el estudio y ponte controles cada media hora sobre tu rendimiento. Recuerda que debes estar el mejor sitio para estudiar.
Controlar y evaluar tu rendimiento en las horas de estudio
Es fundamental como hemos dicho controlar tu esfuerzo y constancia. No bajar la guardia. ¿Cómo controlar tu rendimiento durante las horas de estudio? Dependerá de la materia que estudies. Si son cosas que debes aprender más bien memorísticamente (reglas gramaticales, ciencias naturales, etc.) controla el número de páginas que repasas, memorizas o aprendes. Si son problemas de matemáticas asignale unos minutos a cada problema e intenta ajustarte a ese tiempo en las resoluciones.

Si cumples con los previsto anota en la ficha "OK". Si no cumples anota "No". Obviamente, tu objetivo debe ser sacar en todos tus controles "OK". Si fallas debes analizar porqué.

No te desanimes si al principio no cubres tus objetivos. Sé paciente y constante. Al final te si te sigues esforzando con constancia te ocurrirá lo contrario: acabarás antes de lo que has planificado. Recuerda: no te rindas nunca.

Intenta cumplir a rajatabla el Plan. No hay nada más importante para ti que tu Plan. Debes evitarlo pero, si algún día no cumples con el horario de tu Plan, recúperalo al día siguiente.

Planes semanales
En nuestra sección de planes y horarios de estudio, recogíamos un cuadro que nos servía para planificar el tiempo de una semana entre diferentes actividades básicas (sueño, comidas, clases, estudio, diversión).

Nuestros consejos para planes semanales:
  • Dale prioridad a las horas de estudio que necesites para sacar holgadamente tu curso. No hagas un plan de mínimos. Si luchas por lo sobresalientes y te equivocas, sacarás un notable, o en el peor de los casos un aprobado. Pero si estudias para aprobar quizás te lleves una desagradable sorpresa la final del curso y coseches algún suspenso. No corras riesgos. Merece la pena ser un buen estudiante.
  • Respeta unas horas de sueño fijas (aconsejables ocho, nunca menos de siete). La pérdida de sueño continuada, llegará un momento que te reducirá tu capacidad para estudiar. Sigue un orden en las comidas. No hagas comidas copiosas antes de tu horas de estudio, te entrará sueño y perderás capacidad de esfuerzo y concentración.
  • Stop tentaciones. Sé muy severo a la hora de cortar con las actividades que te retienen y te hacer perder horas de tiempo: TV, ipod, Play Station, PSP, Messenger, Móvil... Cumple tu plan y dedícales un timpo muy limitado hasta que hayas fortalecido tus nuevos hábitos.
El post original, así como todo tipo de ayudas para el estudio lo podéis encontrar en el magnífico blog Cómo estudiar.

101 razones para ser un buen estudiante

Desde el blog Cómo estudiar rescato estas ciento y una razones para ser un buen estudiante. ¿Cuál es la tuya?


  1. Demostrarle a mi chica que aparte de gracioso y guapo soy más listo de lo que parezco.
  2. Callar a mi padre y dejar contenta a mi madre.
  3. Ganaré más pasta cuando sea mayor (dicen).
  4. Podré elegir en la universidad (cinco años estudiando) los estudios que más me gustan y no los que menos le gustan a los demás.
  5. Obtener una beca y otras ayudas para poder pagarme mis estudios por mi mismo.
  6. Dejar en evidencia a los profesores que no confiaron en mi (y agradecérselo a los que si lo hicieron).
  7. No tener que repetir curso. Es un mal rollo. Dejar a tus amigos, tu clase...
  8. Tener más tiempo libre durante los veranos (diversión, aprender inglés, hacer deporte...).
  9. Trabajar en el futuro en los puestos más interesantes. Conocer a gente interesante cuando sea mayor. Generalmente la gente más interesante está bien formada y en puestos muy cualificados.
  10. No estar preocupado por los suspensos.
  11. Ir más tranquilo a los exámenes.
  12. Mejorar mis relaciones con mis profesores en general, mi tutor /tutora, etc.
  13. Tener más tiempo para mi hobby favorito (PSP, Play Station, juegos de ordenador, iPop, salir con mis amigos, escuchar música, etc.).
  14. Hacer feliz a mi abuela y ahorrarle su sermón semanal.
  15. Conseguir que mi padre se vuelva loco de alegría y me compre una moto.
  16. Saber más.
  17. Triunfar en la vida. El que estudia y saca buenas notas tiene más oportunidades de todo tipo (sueldos, puestos de trabajo interesantes, viajes, buenos hoteles...). El que sabe más tiene más recursos de hacer frente a situaciones difíciles, superarlas y triunfar.
  18. Que mis enemigos/enemigas se mueran de envidia.
  19. Cuando sea mayor poder comprarme un deportivo, una mansión y una moto de alta cilindrada.
  20. Conseguir que las clases no sean un martirio y un rollo; empezar a ver las clases más divertidas y con otra mentalidad.
  21. Seguir los pasos de gente interesante e importante que han sabido superar sus problemas y adversidades y no se han rendido, han luchado hasta lograr objetivos y metas muy ambiciosos.
  22. Mejorar y potenciar mi inteligencia. Estudiar es como un entrenamiento para el cerebro.
  23. Poder ayudar a los demás, especialmente a Laura, a la que no le entran las matemáticas.
  24. Poder ayudar a los demás ejerciendo una profesión (médico, enfermero, ingeniero, arquitecto, etc.).
  25. Ayudar a solucionar grandes problemas de la humanidad: el hambre, la pobreza, el cambio climático.
  26. Ser una persona importante en la vida.
  27. Impresionar a mi vecina, por más que le digo tonterías no me hace caso. Esta forrada y dice que le gustan los tios inteligentes.
  28. Poder irme de vacaciones a sitios de ensueño y sin tener que estudiar, relajada y a divertirme a tope.
  29. Divertirme mejor incluso en casa. Si he sacado buenas notas me divierto mejor, incluso cuando simplemente veo la TV, sin problemas de conciencia, sin malas caras, etc...
  30. Ser de mayor como el médico de House.
  31. Que mi padre me compre un capricho que no nos podemos permitir o de los que se suele negar en redondo (un perro, un caballo, una mascota).
  32. No tener que quedarme en el paro o con problemas económicos cuando sea mayor.
  33. Que mis padres tengan confianza en mi.
  34. Que me dejen salir por las noches hasta la hora que yo quiera.
  35. Que me incrementen la paga mensual para poder hacer cosas interesantes con mis amigos.
  36. Que mis amigos confien en mi para cosas importantes de verdad.
  37. Ser más feliz, disfrutar mejor de cada momento. Aprobar es liberarte para poder hacer otras cosas mucho más tranquilo.
  38. No parecer tonto a los ojos de los demás.
  39. Ganarme el respeto de mis profesores y del Director de mi Colegio o Instituto.
  40. Que me dejen ir un año a los Estados Unidos o a Canadá.
  41. Poder tener conversaciones inteligentes con mis amigos, mis padres, mis hermanos, con nuevos conocidos que me puedan enseñar cosas nuevas y realmente interesantes.
  42. Sacarme el carnet de conducir y que mi padre me compre el coche al llegar a los 18 años.
  43. Conocer y salir con las tias/tios más buenas/buenos en la universidad.
  44. Saber controlar y aprovechar el tiempo de forma equilibrada: tiempo para estudiar, disfrutar, divertirme...
  45. Compartir una alegría enorme con mi familia cada vez que me dan las notas y sentirme como un rey. No sufrir trayendo a casa suspensos y todo lo que se avecina después: castigos, reproches, descalificaciones...
  46. Que mi tia Enriqueta deje de decirle a mi padre que mi primo Luisito es un crack, mientras me mira un tanto despectivamente.
  47. Ganar una apuesta que he hecho con mi chica. Me ha prometido que si...
  48. Poner en mi fotolog los cinco sobresalientes que saqué en pasado mes de junio y chinchar a la macarra de Marta que me dijo que era la más tonta y pija de mi clase.
  49. Hacer un blog como este contando las cosas interesantes que aprendo y haciendo amigos de todo el mundo.
  50. Ayudarle a mi padre en su oficina durante los veranos. Se lo merece. Está currando en solitario y tomando digustos todo el año.
  51. Sacar pecho y respirar hondamente. Parece una tontería, pero es una cosa que se hace mucho mejor si apruebas y te puedes ir tranquilamente todo un verano de vacaciones.
  52. No tener que llevarte los deberes al tiempo libre de breik (recreo) del colegio.
  53. Guardar los libros en junio cuando finaliza el curso. Es un gustazo.
  54. Reírte de los seriales de TV en los que aparecen estudiantes cuyos papeles los han escrito guionistas que fueron pésimos estudiantes.
  55. Poder decirle a mi padre: no te preocupes por mi, además creo que pronto podré ayudar yo también a mis hermanos y al resto de la familia.
  56. Poner mis magníficos apuntes de matemáticas, lengua, etc en estudiantes.info y observar cómo gracias a mi más de uno puede salvar un exámen o hacerse una chuleta de urgencia.
  57. Ahorrar dinero a mi familia en profesores particulares, academias de refuerzo, clases de verano, etc. etc.
  58. Poner la música de mi habitación a millones de decibelios para que mis vecinos se enteren de que he aprobado todo el curso.
  59. Mejorar mi persona en muchos aspectos.
  60. Mejorar mis capacidades de trabajo (leer más rápido, memorizar mejor, responder mejor en los exámenes...)
  61. Opinar con propiedad en las conversaciones de mayores. Estudiar a fondo ciertos temas te proporciona conocimientos que muchos mayores no saben o no recuerdan.
  62. Leer el periódico cada día y enterarte de verdad de las cosas que pasan, sin que te tomen el pelo.
  63. Tener la seguridad en ti mismo. Saber que puedes hacerlo con tu propio esfuerzo y haces tu trabajo bien.
  64. Vivir la vida intensamente. Estudiar con intensidad y divertirse sin preocupaciones también intensamente.
  65. Dormir cada noche tranquilo, sabiendo que has cumplido con tu deber y sin remordimientos ni reproches familiares.
  66. Saber que con tu fuerza de voluntad alcanzas metas que muchos de tus compañeros se empeñan en que no pueden lograr.
  67. Poder ser admitido en las mejores universidades no sólo de tu país, sino del mundo entero.
  68. Que mi profesor de matemáticas me pregunte una cosa en clase con cara de admiración :).
  69. Tener la mente bien ocupada y evitar algunas tentaciones que no te llevan a ningún sitio en determinados momentos...
  70. Reír y vivir con alegria. Se rie mucho mejor, con muchas más ganas, sin que tu familia te esté riñiendo permanentemente. La risa es muy sana. Las personas que rien viven muchos más años.
  71. Que mis hermanos menores tengan un buen referente en mi y no "el de un bala perdida" que ni se esfuerza y nunca hace nada bien.
  72. Trabajar en Google. Buscan buenos estudiantes y titulados. Google es una pasada. Toda la comida es gratis, tienen masajista en la empresa, etc. etc. Es la mejor empresa del mundo. Todo el mundo quiere trabajar en Google.
  73. Aprender inglés y ligar durante los veranos en Estados Unidos, Inglaterra o Irlanda. Si no hay dinero para ir a esos sitios, ligar con las extranjeras en las playas locales más cercanas.
  74. Descubrir que estudiar es más divertido que la vagancia, aunque la pereza que te da al principio cuando quieres esforzarte es enooorrrme.
  75. Aprender métodos de estudio (técnicas de estudio) que te permiten estudiar mucho menos tiempo que la gente que saca malas notas y dicen que no pegan ni golpe. Encima sacando muy buenas notas, lo que te dará fama de inteligente y no de empollón.
  76. Conseguir que mi madre me deje que: a) me vista como quiera; b) Me ponga los piercings que quiera; c) las mechas que yo quiera; y d) los tatuajes que yo quiera.
  77. Impresionar a la friki de mi prima que es una empollona, está buenísima y pasa de mi.
  78. Conseguir que me respeten los chicos. Aparte de sacar mejores notas que todos ellos, puedo demostrales que razono mejor y mi inteligencia llega muchas yardas más lejos que las de sus pequeños cerebros obsesionados con mis piernas.
  79. Ser responsable y evitar malos caminos y tentaciones fáciles que te destruyen (drogas, alchohol...).
  80. Cuando apruebo y mejoro mi autoestima tengo menos granos, engordo menos y mi físico mejora. Está comprobado que el estrés y las preocupaciones perjudican el físico de una persona.
  81. Intentar conocer tus limites. Es bueno saber que puedes llegar muy lejos; incluso cuando piensas que has llegado a tu límite, todavía puedes caminar más...
  82. Es mejor acostumbrarte desde joven al triunfo que al fracaso. Lo fracasados cuando van haciéndose mayores se convierten en personas tristes, infelices, pesimistas... que arruinan sus vidas y las de la gente que le rodean.
  83. Empezar a ganar dinero pronto, independizarte de tu familia y poder vivir con tu pareja pagando tus gastos (coche, piso, comida...) de tu bolsillo.
  84. Evitar la depresión y el mal ambiente que me rodea. Mi familia, mi casa, mi colegio y mi barrio no es lo mejor que a uno le puede tocar. Estudiar me da esperanzas de mejorar el mundo que me rodea.
  85. Si estudio mi madre no me llama para las tareas domésticas (sacar al perro, poner la mesa, meter los platos sucios en el lavajillas, lavar el coche, subir las bolsas de la compra...) y me mantiene el "sueldo" mensual.
  86. Cuando voy al gimnasio y me encuentro con gente de mi clase ya no soy sólo el musculitos, sino que dejo impresionadas a las pivas por partida doble.
  87. No parecer un mañaco y madurar más. Mi hermano mayor dice que en la universidad sólo llegan los que estudian. Los mayores estudian mucho más por algo será.
  88. Sembrar semillas en tu cabeza que mañana serán árboles frondosos, grandes y con frutos.
  89. Para los creyentes y religiosos, recuerda que: "una hora de estudio es una hora de oración".
  90. Se lo debes a tu mejor amigo o amiga. Ha confiado en ti, te ha ayudado en los exámenes, jugándosela por ti, te ha cubierto las espaldas frente al profesor decenas de veces, ha hecho tus trabajos... Es hora que dejes de ser un vacilón y empieces a ser un buen estudiante. Dentro de unos años serás un desastre y tu mejor amigo ya no te podrá ayudar.
  91. No dejar los estudios. Si repites una y otra vez, tendrás que cambiar de Colegio, te desanimarás, se te hará el camino cada vez más difícil, y si llegas flojo y ranqueante a la Universidad, dejarás los estudios tras muchos años de esfuerzo y sin terminarlos. Mal comienzo de tu mayoría de edad, y por tanto, de tu vida.
  92. Vivir mejor la vida. La vida es muy larga. Si trabajas, pongamos que desde los 22 a los 65 años, habrás dedicado a una determinada profesión 8 horas diarias durante 43 años. Es muy duro trabajar tantos años en puestos aburridos, mal pagados y a la órdenes de jefes que pueden ser déspotas. Hay que reaccionar ahora que todavía se está a tiempo.
  93. Ser positivo. Si eres buen estudiante dejarás de ser tan negativo. Evitarás criticar a tanta gente y meterte con los demás. Te concentrarás en mejorarte a ti mismo y dejarás en paz a los demás. Olvidarás pensamientos negativos. Créeme, te conviene.
  94. Tus padres serán más receptivos para todo lo que pidas. Estarán abiertos a cuando quieras "darte un homenaje" por que pensarán que "el chico se lo merece". Te trae cuenta, por muy bien que se porten tus padres si eres un mal estudiante, todavía se portarán infinitamente mejor si eres uno de los buenos.
  95. Porque con constancia, un poco de esfuerzo y técnicas de estudio darás un vuelco a tus resultados. Puedes ser un buen estudiante si realmente te lo propones. No es tan duro, ni tan imposible como te podría parecer.
  96. Los que te suelen aconsejar que seas un buen estudiante son las personas que más saben y más te quieren, por algo será.
  97. Ya sabes lo que se consigue siendo un mal estudiante. Por probar a ser un buen estudiante no vas a perder nada y puedes ganar mucho.
  98. La humanidad lleva millones de años progresando y avanzando. Únete a la fuerza del progreso y contribuye positivamente al avance de nuestra sociedad, nuestro país, ciudad... No seas un mero espectador de la historia.
  99. No seas cómplice de aquellos que malgastan sus energías, su ingenio, su fuerza, su imaginación, su simpatía, su capacidad de gustar a los demás. Hay que situarse entre las personas que lideran el mundo.
  100. Me conviene, puedo y quiero. Es tonto hacerme tanto de rogar.
  101. Por qué tras 100 razones, de verdad, créeme, quedan pocas razones para seguir siendo un mal estudiante.



jueves, 10 de mayo de 2012

Guión de "Escenarios fantásticos" (1º de ESO)

A continuación os dejo el guión de trabajo del libro correspondiente al tercer trimestre, Escenarios fantásticos. Tenéis, por una parte, el guión de cómo hacer el trabajo y luego las fotocopias de ejercicios. Si tenéis que descargar estas fotocopias y encontráis que se ven algo mal, podéis descargaros las originales aquí, pero teniendo en cuenta que sólo se hacen las páginas 3, 4, 6 y 8.


En esta entrada podéis ver lo que opinaron de este libro vuestros compañeros del año pasado.

jueves, 19 de abril de 2012

Taller de haikus

Nuevamente acometimos en 2º de ESO el esfuerzo de crear algunos haikus tras la pertinente lectura de diversos ejemplos, clásicos o modernos. Los resultados han sido muy vistoso, aquí tenéis algunos de los más destacados. ¡Mi enhorabuena a todos los que participaron!
Los que no nadan
nunca podrán ahogarse
en un acuario.

La leche entera
siempre muy natural
cómprala ya.

Las verdes hojas
siempre pueden estar
hasta que se caerán.

Los danacoles
por muchos que tomes
igual estás.
                               Julia P.

El campo habla
su idioma oculto
y yo lo escucho.


Rápida águila,
conejo de campo,
presa segura.


Las plantas lloran
por su pequeña amiga
en un incendio.
                           Marcos C.

Me despertó
una agradable brisa,
el amanecer.


Miro el cielo.
Una brillante estrella.
Pienso en ti.


Un árbol crece.
Más tarde lo talan:
un corcho.


Las hojas caen.
Los cisnes en el lago.
Tiempo otoñal.
                          Maria R.

Selva silenciosa,
los animales duermen.
El león despierta.
                          Mar P.

Las hojas secas
dibujan un camino
verde y naranja.


Suenan los juncos,
como ruiseñor canta,
pinto tranquila.

En el puré
tan verde como siempre
es el brócoli.
                              Núria F.

En el verano
cada día despierto
con un mal humor.
                              Romeric L.

La miro solo:
rápida es la marea.
Alba de estío.
                            Samuel G.

El viento suena,
como el mirlo canta
todas las noches.
                                 Teresa N.

El amanecer
para mí es comenzar
una vida nueva.
                           Guillem M.

Observo las estrellas
desde la hierba
a la luz de la noche.

Dos gatos enfrentados
unen sus fuerzas
para romper bambú.
                              Aitana D.

El otoño ocre,
las hojas por el suelo,
árboles tristes.

Invierno frío, 
chaquetas calientes
y guantes puestos.
                            Alfredo B.

Hermoso bosque
escuchando la canción
de las ardillas.
                         Andoni J.

Calma en la noche
la luna en ritornelo
canta la estrella

Fuerza constante,
en el río fluido
peces dormidos.
                         Catalina L.

martes, 17 de abril de 2012

Análisis de la publicidad - 4º ESO

A continuación os dejo la ficha de análisis de la publicidad que tenéis que hacer en Lengua Castellana. Se trata de elegir uno o más anuncios para analizarlos según el modelo que propone la ficha y la ayuda de lo que hemos estudiado en el tema 7. No se trata sólo de contestar mecánicamente lo que dice la ficha, sino de afilar vuestra capacidad de análisis para descubrir lo que hay dentro del anuncio. Al final del documento encontraréis los criterios de evaluación. Pulsando aquí podréis ver la ficha y descargarla.

jueves, 29 de marzo de 2012

Las Rimas de Bécquer - Cruz y Raya

Aquí tenéis un gag del grupo Cruz y Raya en el que se habla de las Rimas y Leyendas de vuestro amigo Bécquer. ¡Para partirse de risa!

Opiniones sobre "Hipócrates, médico en primera línea"

Aquí os dejo algunas de las opiniones que el libro de lectura de Lengua Castellana / Ciències del Medi Hipócrates, médico en primera línea ha suscitado entre los compañeros de 1º:

· "En mi opinión, es un libro muy fácil de leer, entretenido, curioso e interesante." Mª del Mar.

· "Me ha parecido un libro muy interesante, divertido, y nos enseña cosas. También es fácil de leer, porque es corto y con dibujos. Con este libro he podido conocer cómo empezó todo lo de la medicina, y algo que a mí me parece normal, en esa época era algo no habitual." Laura.

· "Me ha parecido un libro bastante entretenido e intereresante que usa la parodia pictórica como principal origen de humor. Lo recomendaría por su gran contenido educativo y fácil lectura." Kristiyan.

· "Lo que más me ha gustado han sido las ilustraciones, muchas me han hecho reír." Adriana.

·"Me ha encantado leerlo ya que a la vez he podido lograr cierta información de aquella época, las primeras medicinas, los dioses, los remedios curativos, etc. " Sherwin.

lunes, 19 de marzo de 2012

Mis versos favoritos y el “yo” en la poesía

Aquí os dejo la colaboración que he hecho con la web Literautas, y en la que hablo un poco sobre poesía y algunos inicios de poesías muy conocidas que me gustan mucho (y que conocéis, puesto que las hemos estudiado recientemente). Tenéis el enlace aquí.

martes, 13 de marzo de 2012

3º ESO: Los adjetivos

Como complemento de lo realizado en el tema 5, os dejo una página con diversos ejercicios online en los que podéis practicar lo que habéis estudiado de los adjetivos calificativos. Para verlo, pulsad aquí.

lunes, 27 de febrero de 2012

Trabajo de lectura: Hipócrates, médico en primera línea

A continuación os dejo el guión de lectura y el trabajo que hay que realizar para la lectura del segundo trimestre:

domingo, 26 de febrero de 2012

Tema 6: el verbo


¿Te has quedado con dudas sobre el apartado de gramática del tema 6 sobre el verbo? En este blog está toda esta parte muy bien explicada, con ejercicios interactivos para ayudarte. Visítalo, que vale la pena.

Practica los tiempos verbales

Un ejercicio online con el que puedes practicar cuánto sabes de tiempos verbales: PULSA AQUÍ para probarlo.

sábado, 18 de febrero de 2012

Concurs escacs curs 11-12

Durant aquest segon i tercer trimestre, es durà a terme el concurs anual d'escacs de secundària. Per aquest fet, cal que tots aquells alumnes que vulguin participar-hi omplin el següent formulari:

Ànim i desitgem que molts de vosaltres participeu.

lunes, 6 de febrero de 2012

Espai del Club de Lectura

Com molts de vosaltres sabreu, aquest curs hem inaugurat el Club de Lectura de La Immaculada a Secundària, de caràcter gratuït i totalment voluntari., destinat a tots els alumnes que els hi agrada llegir. Aquest club es reuneix cada mes per comentar la lectura d'un llibre proposat entre tots. 

Aquesta setmana inauguram un fòrum del Club de Lectura de Secundària del col·legi. Estau convidats a passar i opinar sobre les lectures que anam fent. L'enllaç, aquí.

martes, 31 de enero de 2012

Treball trimestral FÍSICA I QUÍMICA 2a avaluació- Activitat 2

Activitat-2

  1. Resumeix els aspectes indicats a classe dels punts 3, 4 i 5 del tema 9 del llibre de Física i Química.
  2. Investiga una mica el món del petroli, principal font d’hidrocarburs. Destaca en la teva explicació el procediment d’extracció, refinament i els derivats que s’obtenen i els seus usos.
  3. Investiga i explica els tipus i usos del PVC, així com els problemes mediambientals que genera.
Aquesta segona activitat s'ha de lliurar, com a màxim, el dia 22 de febrer a l'email jeronimo@immaculadapm.com.

lunes, 30 de enero de 2012

Treball trimestral 2a avaluació- Activitat 2

La segona activitat del treball trimestral és molt semblant a la primera. Has de veure aquest reportatge i fer un anàlisi del mateix d'una manera semblant al del programa "zona de descàrregues". http://www.tv3.cat/videos/1169719/Fent-mics

martes, 24 de enero de 2012

Treball trimestral FÍSICA I QUÍMICA (2a avaluació)

El treball trimestral d'aquesta avaluació consta de diferents activitats breus. La primera és aquesta:

Activitat-1

Lectura i resum del text “La ciència a través de la història” (pàg 12-13)
•    Resum en un document word o similar.
•    Activitats 1,2,3 de la pàg 13
•    Data de lliurament límit per email (jeronimo@immaculadapm.com): 8-2-12
•    Lletra Times New Roman 12 , interlineat 1,5

lunes, 23 de enero de 2012

Aspectes per treballar amb el full de càlcul

Aspectes que s’han de controlar:
  •   Nom de les fulles
  •   Inserir fulles noves
  •   Canviar ordre de les fulles
  •   Format de text
  •   Format de files i columnes
  •   Hipervincles 

  • FÒRMULES
    • Introducció de fórmules senzilles amb +, -, x i /
    • L’ús del $ per copiar fórmules o Funcions específiques:
      • suma
      • promig
  • GRÀFICS: 
    • Fer gràfics a partir d’una taula de dades
    • Tipus de gràfics
    • Format dels eixos i llegenda
  • Exportar a un document informació d’un excel

domingo, 15 de enero de 2012

Comentario de texto: el realismo (I)

Capítulo III - Pepe Rey
Antes de pasar adelante conviene decir quién era Pepe Rey y qué asuntos le llevaban a Orbajosa.
Cuando el brigadier Rey murió en 1841, sus dos hijos Juan y Perfecta acababan de casarse, esta con el más rico propietario de Orbajosa, aquel con una joven de la misma ciudad. Llamábase el esposo de Perfecta don Manuel María José de Polentinos y la mujer de Juan, María Polentinos, pero a pesar de la igualdad de apellido su parentesco era un poco lejano y de aquellos que no coge un galgo. Juan Rey era insigne jurisconsulto graduado en Sevilla, y ejerció la abogacía en esta misma ciudad durante treinta años con tanta gloria como provecho. En 1845 era ya viudo y tenía un hijo que empezaba a hacer diabluras; solía tener por entretenimiento el construir con tierra en el patio de la casa viaductos, malecones, estanques, presas, acequias, soltando después el agua para que entre aquellas frágiles obras corriese. El padre le dejaba hacer y decía: «tú serás ingeniero».
Perfecta y Juan dejaron de verse desde que uno y otro se casaron, porque ella se fue a vivir a Madrid con el opulentísimo Polentinos, que tenía tanta hacienda como buena mano para gastarla. El juego y las mujeres cautivaban de tal modo el corazón de Manuel María José, que habría dado en tierra con toda su fortuna si más pronto que él para derrocharla, no estuviera la muerte para llevárselo a él. En una noche de orgía acabaron de súbito los días de aquel ricacho provinciano, tan vorazmente chupado por las sanguijuelas de la corte y por el insaciable vampiro del juego. Su única heredera era una niña de pocos meses. Con la muerte del esposo de Perfecta se acabaron los sustos en la familia; pero empezó el gran conflicto. La casa de Polentinos estaba arruinada; las fincas en peligro de ser arrebatadas por los prestamistas, todo en desorden, enormes deudas, lamentable administración en Orbajosa, descrédito y ruina en Madrid.
Perfecta llamó a su hermano, el cual, acudiendo en auxilio de la pobre viuda, mostró tanta diligencia y tino, que al poco tiempo la mayor parte de los peligros habían desaparecido. Principió por obligar a su hermana a residir en Orbajosa, administrando por sí misma sus vastas tierras, mientras él hacía frente en Madrid al formidable empuje de los acreedores. Poco a poco fue descargándose la casa del enorme fardo de sus deudas, porque el bueno de don Juan Rey, que tenía la mejor mano del mundo para tales asuntos, lidió con la curia, hizo contratos con los principales acreedores, estableció plazos para el pago, resultando de este hábil trabajo que el riquísimo patrimonio de Polentinos saliese a flote, y pudiera seguir dando por luengos años esplendor y gloria a la ilustre familia.
La gratitud de Perfecta era tan viva, que al escribir a su hermano desde Orbajosa, donde resolvió residir hasta que creciera su hija, le decía entre otras ternezas: «Has sido más que hermano para mí, y para mi hija más que su propio padre. ¿Cómo te pagaremos ella y yo tan grandes beneficios? ¡Ay!, querido hermano mío, desde que mi hija sepa discurrir y pronunciar un nombre, yo le enseñaré a bendecir el tuyo. Mi agradecimiento durará toda mi vida. Tu hermana indigna siente no encontrar ocasión de mostrarte lo mucho que te ama y de recompensarte de un modo apropiado a la grandeza de tu alma y a la inmensa bondad de tu corazón».
Cuando esto se escribía, Rosarito tenía dos años. Pepe Rey, encerrado en un colegio de Sevilla, hacía rayas en un papel, ocupándose en probar que la suma de los ángulos interiores de un polígono vale tantas veces dos rectos como lados tiene menos dos. Estas enfadosas perogrulladas le traían muy atareado. Pasaron años y más años. El muchacho crecía y no cesaba de hacer rayas. Por último, hizo una que se llama De Tarragona a Montblanch. Su primer juguete formal fue el puente de 120 metros sobre el río Francolí. Durante mucho tiempo doña Perfecta siguió viviendo en Orbajosa. Como su hermano no salió de Sevilla, pasaron no pocos años sin que uno y otro se vieran. Una carta trimestral, tan puntualmente escrita como puntualmente contestada, ponía en comunicación aquellos dos corazones, cuya ternura ni el tiempo ni la distancia podían enfriar. En 1870 cuando don Juan Rey, satisfecho de haber desempeñado bien su misión en la sociedad, se retiró a vivir en su hermosa casa de Puerto Real, Pepe, que ya había trabajado algunos años en las obras de varias poderosas compañías constructoras, emprendió un viaje de estudio a Alemania e Inglaterra. La fortuna de su padre (tan grande como puede serlo en España la que sólo tiene por origen un honrado bufete), le permitía librarse en breves periodos del yugo del trabajo material. Hombre de elevadas ideas y de inmenso amor a la ciencia, hallaba su más puro goce en la observación y estudio de los prodigios con que el genio del siglo sabe cooperar a la cultura y bienestar físico y perfeccionamiento moral del hombre.
Al regresar del viaje, su padre le anunció la revelación de un importante proyecto, y como Pepe creyera que se trataba de un puente, dársena o cuando menos saneamiento de marismas, sacóle de tal error don Juan manifestándole su pensamiento en estos términos:
—Estamos en marzo y la carta trimestral de Perfecta no podía faltar. Querido hijo, léela, y si estás conforme con lo que en ella manifiesta esa santa y ejemplar mujer, mi querida hermana, me darás la mayor felicidad que en mi vejez puedo desear. Si no te gustase el proyecto, deséchalo sin reparo, aunque tu negativa me entristezca; que en él no hay ni sombra de imposición por parte mía. Sería indigno de mí y de ti que esto se realizase por coacción de un padre terco. Eres libre de aceptar o no, y si hay en tu voluntad la más ligera resistencia, originada en ley del corazón o en otra causa, no quiero que te violentes por mí.
Pepe dejó la carta sobre la mesa, después de pasar la vista por ella, y tranquilamente dijo:
—Mi tía quiere que me case con Rosario.
—Ella contesta aceptando con gozo mi idea —dijo el padre muy conmovido—. Porque la idea fue mía... sí, hace tiempo, hace tiempo que la concebí... pero no había querido decirte nada, antes de conocer el pensamiento de mi hermana. Como ves Perfecta acoge con júbilo mi plan; dice que también había pensado en lo mismo; pero que no se atrevía a manifestármelo, por ser tú... ¿no ves lo que dice? «por ser tú un joven de singularísimo mérito, y su hija una joven aldeana, educada sin brillantez ni mundanales atractivos...». Así mismo lo dice... ¡Pobre hermana mía! ¡Qué buena es!... Veo que no te enfadas, veo que no te parece absurdo este proyecto mío, algo parecido a la previsión oficiosa de los padres de antaño que casaban a sus hijos sin consultárselo y las más veces haciendo uniones disparatadas y prematuras... Dios quiera que esta sea o prometa ser de las más felices. Es verdad que no conoces a mi sobrina; pero tú y yo tenemos noticias de su virtud, de su discreción, de su modestia y noble sencillez. Para que nada le falte hasta es bonita... Mi opinión —añadió festivamente— es que te pongas en camino y pises el suelo de esa recóndita ciudad episcopal, de esa Urbs augusta, y allí, en presencia de mi hermana y de su graciosa Rosarito, resuelvas si esta ha de ser algo más que mi sobrina.
Pepe volvió a tomar la carta y la leyó cuidadosamente. Su semblante no expresaba alegría ni pesadumbre. Parecía estar examinando un proyecto de empalme de dos vías férreas.
—Por cierto —decía don Juan— que en esa remota Orbajosa, donde, entre paréntesis, tienes fincas que puedes examinar ahora, se pasa la vida con la tranquilidad y dulzura de los idilios. ¡Qué patriarcales costumbres! ¡Qué nobleza en aquella sencillez! ¡Qué rústica paz virgiliana! Si en vez de ser matemático fueras latinista, repetirías al entrar allí el ergo tua rura manebunt . ¡Qué admirable lugar para dedicarse a la contemplación de nuestra propia alma y prepararse a las buenas obras! Allí todo es bondad, honradez; allí no se conocen la mentira y la farsa como en nuestras grandes ciudades; allí renacen las santas inclinaciones que el bullicio de la moderna vida ahoga; allí despierta la dormida fe, y se siente vivo impulso indefinible dentro del pecho, al modo de pueril impaciencia que en el fondo de nuestra alma grita: «quiero vivir».
Pocos días después de esta conferencia, Pepe salió de Puerto Real. Había rehusado meses antes una comisión del Gobierno para examinar, bajo el punto de vista minero, la cuenca del río Nahara en el valle de Orbajosa; pero los proyectos a que dio lugar la conferencia referida, le hicieron decir: «Conviene aprovechar el tiempo. Sabe Dios lo que durará ese noviazgo y el aburrimiento que traerá consigo». Dirigióse a Madrid, solicitó la comisión de explorar la cuenca del Nahara, se la dieron sin dificultad, a pesar de no pertenecer oficialmente al cuerpo de minas, púsose luego en marcha, y después de trasbordar un par de veces, el tren mixto número 65 le llevó, como se ha visto, a los amorosos brazos del tío Licurgo.
Frisaba la edad de este excelente joven en los treinta y cuatro años. Era de complexión fuerte y un tanto hercúlea, con rara perfección formado, y tan arrogante, que si llevara uniforme militar ofrecería el más guerrero aspecto y talle que puede imaginarse. Rubios el cabello y la barba, no tenía en su rostro la flemática imperturbabilidad de los sajones, sino por el contrario, una viveza tal que sus ojos parecían negros sin serlo. Su persona bien podía pasar por un hermoso y acabado símbolo, y si fuera estatua, el escultor habría grabado en el pedestal estas palabras: inteligencia, fuerza. Si no en caracteres visibles, llevábalas él expresadas vagamente en la luz de su mirar, en el poderoso atractivo que era don propio de su persona, y en las simpatías a que su trato cariñosamente convidaba.
No era de los más habladores: sólo los entendimientos de ideas inseguras y de movedizo criterio propenden a la verbosidad. El profundo sentido moral de aquel insigne joven le hacía muy sobrio de palabras en las disputas que constantemente traban sobre diversos asuntos los hombres del día; pero en la conversación urbana sabía mostrar una elocuencia picante y discreta, emanada siempre del buen sentido y de la apreciación mesurada y justa de las cosas del mundo. No admitía falsedades y mistificaciones, ni esos retruécanos del pensamiento con que se divierten algunas inteligencias impregnadas del gongorismo; y para volver por los fueros de la realidad, Pepe Rey solía emplear a veces, no siempre con comedimiento, las armas de la burla. Esto casi era un defecto a los ojos de gran número de personas que le estimaban, porque aparecía un poco irrespetuoso en presencia de multitud de hechos comunes en el mundo y admitidos por todos. Fuerza es decirlo, aunque se amengüe su prestigio: Rey no conocía la dulce tolerancia del condescendiente siglo que ha inventado singulares velos de lenguaje y de hechos para cubrir lo que a los vulgares ojos pudiera ser desagradable.
Así, y no de otra manera, por más que digan calumniadoras lenguas, era el hombre a quien el tío Licurgo introdujo en Orbajosa en la hora y punto en que la campana de la catedral tocaba a misa mayor. Luego que uno y otro, atisbando por encima de los bardales, vieron a la niña y al Penitenciario y la veloz corrida de aquella hacia la casa, picaron sus caballerías para entrar en la calle Real, donde gran número de vagos se detenían para mirar al viajero, como extraño huésped intruso de la patriarcal ciudad. Torciendo luego a la derecha, en dirección a la catedral, cuya corpulenta fábrica dominaba todo el pueblo, tomaron la calle del Condestable, en la cual, por ser estrecha y empedrada, retumbaban con estridente sonsonete las herraduras, alarmando al vecindario que por ventanas y balcones se mostraba, para satisfacer su curiosidad. Abríanse con singular chasquido las celosías, y caras diversas, casi todas de hembra, asomaban arriba y abajo. Cuando Pepe Rey llegó al arquitectónico umbral de la casa de Polentinos, ya se habían hecho multitud de comentarios diversos sobre su figura.

Pulsando sobre la entrada tienes las preguntas. La fecha límite de entrega de este ejercicio es las 00.00 de día 23.

Guía para el comentario de textos

Para los de 3º y 4º, os dejo aquí un enlace a un guía que explica cómo realizar un comentario de textos. No es muy largo y explica bien cómo tiene que hacerse. Espero que os pueda ser de utilidad.

domingo, 8 de enero de 2012

El texto argumentativo (II) - 4º ESO

Aquí tenéis un ejercicio con nota de Lengua Castellana. Tiene que ser contestado y enviado antes del lunes 16 de enero: