jueves, 2 de diciembre de 2010

Ejercicios de sintaxis

Aquí tenéis el documento con las primeras 150 oraciones para analizar sintácticamente. Os recomiendo que le echéis un ojo a la etiqueta sintaxis del blog por si alguno de los materiales publicados anteriormente os es de utilidad.

martes, 23 de noviembre de 2010

"Propiedades del dinero", por Rapsodas en el Barrio

Estamos estudiando el mester de clerecía y el Libro de Buen Amor. Para ver la vigencia del mensaje del Arcipreste de Hita, os dejo a continuación una versión hip hop de un fragmento del libro, Propiedades del dinero, por el grupo Rapsodas en el Barrio (puedes visitar su Myspace aquí):

Buscar más artistas como Rapsodas en el Barrio en Myspace Music

domingo, 7 de noviembre de 2010

Miguel Hernández

Este año se cumple el centenario del nacimiento de Miguel Hernández. El comentario de texto de esta semana es de uno de sus poemas, Ser onda, oficio, niña, es de tu pelo.
Después de haber hecho el comentario, me gustaría que conocierais las circunstancias que originaron este poema. Las tenéis en el blog Mujeres en la historia, iluminando sombras, del que rescato un fragmento. La que habla es Josefina Manresa, compañera del poeta:


Dos años más tarde, me puse a coser en un taller de la calle Mayor y aunque me pagaban mejor, trabajábamos mucho. Fue aquí donde Miguel empezó a pretenderme. Aún puedo oír sus pasos resonando por la calle antes de asomarse y mirar dentro del taller. Muchas veces me preguntó mi nombre y muchas veces se lo negué, hasta que un día me entregó un papel doblado en dos con unas letras “Para ti” y tenían la poesía Ser onda oficio niña es de tu pelo. Recuerdo una noche que salimos una amiga y yo a pasear. Todavía era verano y acababan de regar las calles. Había un charco y Miguel y un amigo venían por la misma calle de frente. Se pararon junto a nosotras y mirándome fijamente me dijo: “¿Quiere usted una barca para cruzar?” A mí me hizo gracia, me reí y desde entonces estuvo conmigo, en mi vida, en mi corazón, para siempre. A partir de esa noche me acompañaba hasta la puerta del cuartel.
Nuestra relación fue como la de los novios de entonces llena de recato y lejanía, algo que a Miguel le exasperaba, pero yo no quería estar en boca de nadie ni que me engañaran y aquello era algo muy importante para una chica de entonces, lo único que tenía. Por eso nos distanciamos cuando volvió de vacaciones de uno de sus viajes a Madrid. Pudo más el amor que sentía por mí que todas las luces y aventuras que le ofrecía la capital, duró poco la distancia. Desde aquel enfado ya no volvimos a separarnos y estuvimos unidos hasta que él murió.

lunes, 22 de marzo de 2010

Materiales complementarios para la sintaxis (ESO): subordinadas adjetivas

De nuevo, en Materiales de Lengua tenéis unos interesantes enlaces hacia presentaciones (en formato Power Point) o resúmenes en pdf de diversos aspectos de morfología, léxico, ortografía, sintaxis, etc. Hay mucho material y es bastante útil, en concreto este enlace hacia la explicación de las subordinadas adjetivas. Pero lo que tenéis que bajar obligatoriamente es este Power Point que explica a la perfección y de forma muy clarita las subordinadas adjetivas, que es lo que estamos viendo en clase.

martes, 2 de febrero de 2010

Hacer un programa de radio (2010)

[Fin de la actualización el 23/3/10 con todos los resultados de clase y enlaces]
Con el fin de usar las TIC en 3º de ESO, me propuse en Lengua Castellana que los alumnos crearan un programa de radio que luego pudiéramos compartir en la red. Ha llovido mucho desde que todos nosotros grabábamos programas cuando teníamos un magnetófono y cassette; ahora si se tiene un mínimo de tecnología necesaria es muy fácil tanto grabar, como editar para añadir música, sonidos o limpiar ruido, y compartir con los demás.

Hay muchísimos recursos en la red a la hora de crear programas de radio o podcast (término que encontraréis muy comúmente en internet y que designa a los programas de radio "en diferido" que se comparten en internet y que pueden ser descargados en formato mp3 para escuchar en reproductores particulares), pero lo que pretende este post es dar cuenta de nuestra experiencia para que otros la puedan aprovechar. Al final del post incluiré enlaces sobre tutoriales, recursos y demás por si alguien quiere profundizar.


Trabajo previo al uso de TICs
Plantearemos en clase el trabajo como una actividad en grupo que se realizará siguiendo un a guía, que se entregará a cada uno de los alumnos. La guía les dará unas pautas a la hora de realizar el trabajo:
· Determinar el tema de su programa y los contenidos que tratará. Definir si será un magacine, un programa de entrevista, de críticas, un concurso, un noticiario, etc.
· Ir repartiendo las tareas que se realizarán entre los miembros del grupo.
· Plantear un esquema del programa, con una indicación orientativa de los minutos (o segundos) que tendrá cada sección o elemento del programa. La duración del programa será de entre los 5 y 10 minutos, con el fin de que, si hay un máximo de seis grupos en clase, luego se tenga que dedicar sólo una sesión a escuchar el resultado de todos.
· Una vez con una idea en mente de lo que será el programa y su temporalización, empezar a escribir el guión del programa. El programa de radio no tiene que ser improvisado, sino que tiene que seguir un guión.
· Así pues, finalmente cada grupo tendrá un guión escrito y temporalizado que tiene que entregarse por escrito. Este guión previo puede ser revisado por el profesor para dar indicaciones de mejora antes de grabar. El guión será la pauta que se seguirá a la hora de grabar el programa de radio.

Trabajo con las TICS
En la guía de trabajo que se entregará a los alumnos también figurarán instrucciones de cómo pueden grabar y editar su programa.
· La grabación propiamente dicha se puede realizar con el propio programa con el que editaremos, Audacity, con el Grabador de sonidos de Windows, con una grabadora digital o con un móvil. Descartamos los medios analógicos porque su paso a soporte digital complicaría todo el proceso.
· Una vez tenemos el programa registrado en soporte digital, es la hora de editarlo. El programa que recomendamos es Audacity, un editor de audio freeware (uso gratuito) que los alumnos pueden descargar e instalar en su ordenador. El programa les permite usar diferentes pistas, incluir sonidos, limpiar ruidos, hacer desvanecimientos progresivos (fade in y fade out), y un largo etc. Se trata de un programa muy intuitivo y fácil de usar, con muchas posibilidades ,de las que realmente sólo usaremos unas pocas.

Este es el aspecto de Audacity: en Archivo > Abrir podremos abrir nuestra materia prima para editarla. En Pistas > Añadir nueva podremos incluir nuevas pistas para poder incluir sonidos o música de fondo.


· A la hora de salvar el programa, deberemos usar el comando Exportar para que se salve en un formato externo que sea compartible y el resto de usuarios puedan escuchar (la opción Guardar proyecto graba en un formato que sólo reconoce el propio Audacity). Es recomendable que los alumnos primero hagan Guardar Proyecto y luego hagan Exportar, y lo tengan salvado en ambos modos. Recomendamos exportar a un formato común como wav o mp3 (para hacerlo en este último, posiblemente necesitemos instalar antes un códec que permita a Audacity guardar en este formato).
· Si tenemos problemas con los formatos, aquí incluyo una página que os irá fantásticamente: Media.IO. Sirve para convertir formatos directamente online, sin tener que bajar nada. Simplemente subís el archivo, le decís qué formato queréis y a qué calidad, y os los descargáis. ¡Buenísimo!


A la hora de compartir nuestro trabajo
· Recomiendo Ivoox, un lugar donde subir audios y compartirlos vía web, embeber en blogs y enlazar a redes sociales.


¿Cuál fue nuestro resultado?
Aquí podéis escucharlo:







Enlaces de interés
· Entrada en el blog El balcón abierto sobre Ivoox.
· Nuestras herramientas recomendadas:

· Tutoriales (tomados la mayor parte de Educ@conTIC):· Ilustración de este post tomada de Educ@conTIC.