CC La Immaculada

Trabajo de lectura: Hipócrates, médico en primera línea

2012-02-27T05:49:00.002-08:00

A continuación os dejo el guión de lectura y el trabajo que hay que realizar para la lectura del segundo trimestre:

Tema 6: el verbo

2012-02-26T23:50:00.002-08:00

¿Te has quedado con dudas sobre el apartado de gramática del tema 6 sobre el verbo? En este blog está toda esta parte muy bien explicada, con ejercicios interactivos para ayudarte. Visítalo, que vale la pena.

Practica los tiempos verbales

2012-02-26T23:40:00.002-08:00

Un ejercicio online con el que puedes practicar cuánto sabes de tiempos verbales: PULSA AQUÍ para probarlo.

Concurs escacs curs 11-12

2012-02-18T11:16:00.000-08:00

Durant aquest segon i tercer trimestre, es durà a terme el concurs anual d'escacs de secundària. Per aquest fet, cal que tots aquells alumnes que vulguin participar-hi omplin el següent formulari:

&lt;p&gt;&amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;S'està carregant...&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;gt;&lt;/p&gt;Ànim i desitgem que molts de vosaltres participeu.

Espai del Club de Lectura

2012-02-06T00:00:00.000-08:00

Com molts de vosaltres sabreu, aquest curs hem inaugurat el Club de Lectura de La Immaculada a Secundària, de caràcter gratuït i totalment voluntari., destinat a tots els alumnes que els hi agrada llegir. Aquest club es reuneix cada mes per comentar la lectura d'un llibre proposat entre tots.

Aquesta setmana inauguram un fòrum del Club de Lectura de Secundària del col·legi. Estau convidats a passar i opinar sobre les lectures que anam fent. L'enllaç, aquí.

Treball trimestral FÍSICA I QUÍMICA 2a avaluació- Activitat 2

2012-01-31T05:00:00.000-08:00

Activitat-2

Resumeix els aspectes indicats a classe dels punts 3, 4 i 5 del tema 9 del llibre de Física i Química.
Investiga una mica el món del petroli, principal font d’hidrocarburs. Destaca en la teva explicació el procediment d’extracció, refinament i els derivats que s’obtenen i els seus usos.
Investiga i explica els tipus i usos del PVC, així com els problemes mediambientals que genera.

Aquesta segona activitat s'ha de lliurar, com a màxim, el dia 22 de febrer a l'email jeronimo@immaculadapm.com.

Treball trimestral 2a avaluació- Activitat 2

2012-01-30T01:48:00.001-08:00

La segona activitat del treball trimestral és molt semblant a la primera. Has de veure aquest reportatge i fer un anàlisi del mateix d'una manera semblant al del programa "zona de descàrregues".http://www.tv3.cat/videos/1169719/Fent-mics

Treball trimestral FÍSICA I QUÍMICA (2a avaluació)

2012-01-24T23:26:00.000-08:00

El treball trimestral d'aquesta avaluació consta de diferents activitats breus. La primera és aquesta:

Activitat-1

Lectura i resum del text “La ciència a través de la història” (pàg 12-13)
•    Resum en un document word o similar.
•    Activitats 1,2,3 de la pàg 13
•    Data de lliurament límit per email (jeronimo@immaculadapm.com): 8-2-12
•    Lletra Times New Roman 12 , interlineat 1,5

Aspectes per treballar amb el full de càlcul

2012-01-23T05:57:00.000-08:00

Aspectes que s’han de controlar:

Nom de les fulles
Inserir fulles noves
Canviar ordre de les fulles
Format de text
Format de files i columnes
Hipervincles

FÒRMULES

Introducció de fórmules senzilles amb +, -, x i /
L’ús del $ per copiar fórmuleso Funcions específiques:

suma
promig

GRÀFICS:

Fer gràfics a partir d’una taula de dades
Tipus de gràfics
Format dels eixos i llegenda

Exportar a un document informació d’un excel

Comentario de texto: el realismo (I)

2012-01-15T23:38:00.000-08:00

Capítulo III - Pepe Rey

Antes de pasar adelante conviene decir quién era Pepe Rey y qué asuntos le llevaban a Orbajosa.
Cuando el brigadier Rey murió en 1841, sus dos hijos Juan y Perfecta acababan de casarse, esta con el más rico propietario de Orbajosa, aquel con una joven de la misma ciudad. Llamábase el esposo de Perfecta don Manuel María José de Polentinos y la mujer de Juan, María Polentinos, pero a pesar de la igualdad de apellido su parentesco era un poco lejano y de aquellos que no coge un galgo. Juan Rey era insigne jurisconsulto graduado en Sevilla, y ejerció la abogacía en esta misma ciudad durante treinta años con tanta gloria como provecho. En 1845 era ya viudo y tenía un hijo que empezaba a hacer diabluras; solía tener por entretenimiento el construir con tierra en el patio de la casa viaductos, malecones, estanques, presas, acequias, soltando después el agua para que entre aquellas frágiles obras corriese. El padre le dejaba hacer y decía: «tú serás ingeniero».
Perfecta y Juan dejaron de verse desde que uno y otro se casaron, porque ella se fue a vivir a Madrid con el opulentísimo Polentinos, que tenía tanta hacienda como buena mano para gastarla. El juego y las mujeres cautivaban de tal modo el corazón de Manuel María José, que habría dado en tierra con toda su fortuna si más pronto que él para derrocharla, no estuviera la muerte para llevárselo a él. En una noche de orgía acabaron de súbito los días de aquel ricacho provinciano, tan vorazmente chupado por las sanguijuelas de la corte y por el insaciable vampiro del juego. Su única heredera era una niña de pocos meses. Con la muerte del esposo de Perfecta se acabaron los sustos en la familia; pero empezó el gran conflicto. La casa de Polentinos estaba arruinada; las fincas en peligro de ser arrebatadas por los prestamistas, todo en desorden, enormes deudas, lamentable administración en Orbajosa, descrédito y ruina en Madrid.
Perfecta llamó a su hermano, el cual, acudiendo en auxilio de la pobre viuda, mostró tanta diligencia y tino, que al poco tiempo la mayor parte de los peligros habían desaparecido. Principió por obligar a su hermana a residir en Orbajosa, administrando por sí misma sus vastas tierras, mientras él hacía frente en Madrid al formidable empuje de los acreedores. Poco a poco fue descargándose la casa del enorme fardo de sus deudas, porque el bueno de don Juan Rey, que tenía la mejor mano del mundo para tales asuntos, lidió con la curia, hizo contratos con los principales acreedores, estableció plazos para el pago, resultando de este hábil trabajo que el riquísimo patrimonio de Polentinos saliese a flote, y pudiera seguir dando por luengos años esplendor y gloria a la ilustre familia.
La gratitud de Perfecta era tan viva, que al escribir a su hermano desde Orbajosa, donde resolvió residir hasta que creciera su hija, le decía entre otras ternezas: «Has sido más que hermano para mí, y para mi hija más que su propio padre. ¿Cómo te pagaremos ella y yo tan grandes beneficios? ¡Ay!, querido hermano mío, desde que mi hija sepa discurrir y pronunciar un nombre, yo le enseñaré a bendecir el tuyo. Mi agradecimiento durará toda mi vida. Tu hermana indigna siente no encontrar ocasión de mostrarte lo mucho que te ama y de recompensarte de un modo apropiado a la grandeza de tu alma y a la inmensa bondad de tu corazón».
Cuando esto se escribía, Rosarito tenía dos años. Pepe Rey, encerrado en un colegio de Sevilla, hacía rayas en un papel, ocupándose en probar que la suma de los ángulos interiores de un polígono vale tantas veces dos rectos como lados tiene menos dos. Estas enfadosas perogrulladas le traían muy atareado. Pasaron años y más años. El muchacho crecía y no cesaba de hacer rayas. Por último, hizo una que se llama De Tarragona a Montblanch. Su primer juguete formal fue el puente de 120 metros sobre el río Francolí. Durante mucho tiempo doña Perfecta siguió viviendo en Orbajosa. Como su hermano no salió de Sevilla, pasaron no pocos años sin que uno y otro se vieran. Una carta trimestral, tan puntualmente escrita como puntualmente contestada, ponía en comunicación aquellos dos corazones, cuya ternura ni el tiempo ni la distancia podían enfriar. En 1870 cuando don Juan Rey, satisfecho de haber desempeñado bien su misión en la sociedad, se retiró a vivir en su hermosa casa de Puerto Real, Pepe, que ya había trabajado algunos años en las obras de varias poderosas compañías constructoras, emprendió un viaje de estudio a Alemania e Inglaterra. La fortuna de su padre (tan grande como puede serlo en España la que sólo tiene por origen un honrado bufete), le permitía librarse en breves periodos del yugo del trabajo material. Hombre de elevadas ideas y de inmenso amor a la ciencia, hallaba su más puro goce en la observación y estudio de los prodigios con que el genio del siglo sabe cooperar a la cultura y bienestar físico y perfeccionamiento moral del hombre.
Al regresar del viaje, su padre le anunció la revelación de un importante proyecto, y como Pepe creyera que se trataba de un puente, dársena o cuando menos saneamiento de marismas, sacóle de tal error don Juan manifestándole su pensamiento en estos términos:
—Estamos en marzo y la carta trimestral de Perfecta no podía faltar. Querido hijo, léela, y si estás conforme con lo que en ella manifiesta esa santa y ejemplar mujer, mi querida hermana, me darás la mayor felicidad que en mi vejez puedo desear. Si no te gustase el proyecto, deséchalo sin reparo, aunque tu negativa me entristezca; que en él no hay ni sombra de imposición por parte mía. Sería indigno de mí y de ti que esto se realizase por coacción de un padre terco. Eres libre de aceptar o no, y si hay en tu voluntad la más ligera resistencia, originada en ley del corazón o en otra causa, no quiero que te violentes por mí.
Pepe dejó la carta sobre la mesa, después de pasar la vista por ella, y tranquilamente dijo:
—Mi tía quiere que me case con Rosario.
—Ella contesta aceptando con gozo mi idea —dijo el padre muy conmovido—. Porque la idea fue mía... sí, hace tiempo, hace tiempo que la concebí... pero no había querido decirte nada, antes de conocer el pensamiento de mi hermana. Como ves Perfecta acoge con júbilo mi plan; dice que también había pensado en lo mismo; pero que no se atrevía a manifestármelo, por ser tú... ¿no ves lo que dice? «por ser tú un joven de singularísimo mérito, y su hija una joven aldeana, educada sin brillantez ni mundanales atractivos...». Así mismo lo dice... ¡Pobre hermana mía! ¡Qué buena es!... Veo que no te enfadas, veo que no te parece absurdo este proyecto mío, algo parecido a la previsión oficiosa de los padres de antaño que casaban a sus hijos sin consultárselo y las más veces haciendo uniones disparatadas y prematuras... Dios quiera que esta sea o prometa ser de las más felices. Es verdad que no conoces a mi sobrina; pero tú y yo tenemos noticias de su virtud, de su discreción, de su modestia y noble sencillez. Para que nada le falte hasta es bonita... Mi opinión —añadió festivamente— es que te pongas en camino y pises el suelo de esa recóndita ciudad episcopal, de esa Urbs augusta, y allí, en presencia de mi hermana y de su graciosa Rosarito, resuelvas si esta ha de ser algo más que mi sobrina.
Pepe volvió a tomar la carta y la leyó cuidadosamente. Su semblante no expresaba alegría ni pesadumbre. Parecía estar examinando un proyecto de empalme de dos vías férreas.
—Por cierto —decía don Juan— que en esa remota Orbajosa, donde, entre paréntesis, tienes fincas que puedes examinar ahora, se pasa la vida con la tranquilidad y dulzura de los idilios. ¡Qué patriarcales costumbres! ¡Qué nobleza en aquella sencillez! ¡Qué rústica paz virgiliana! Si en vez de ser matemático fueras latinista, repetirías al entrar allí el ergo tua rura manebunt . ¡Qué admirable lugar para dedicarse a la contemplación de nuestra propia alma y prepararse a las buenas obras! Allí todo es bondad, honradez; allí no se conocen la mentira y la farsa como en nuestras grandes ciudades; allí renacen las santas inclinaciones que el bullicio de la moderna vida ahoga; allí despierta la dormida fe, y se siente vivo impulso indefinible dentro del pecho, al modo de pueril impaciencia que en el fondo de nuestra alma grita: «quiero vivir».
Pocos días después de esta conferencia, Pepe salió de Puerto Real. Había rehusado meses antes una comisión del Gobierno para examinar, bajo el punto de vista minero, la cuenca del río Nahara en el valle de Orbajosa; pero los proyectos a que dio lugar la conferencia referida, le hicieron decir: «Conviene aprovechar el tiempo. Sabe Dios lo que durará ese noviazgo y el aburrimiento que traerá consigo». Dirigióse a Madrid, solicitó la comisión de explorar la cuenca del Nahara, se la dieron sin dificultad, a pesar de no pertenecer oficialmente al cuerpo de minas, púsose luego en marcha, y después de trasbordar un par de veces, el tren mixto número 65 le llevó, como se ha visto, a los amorosos brazos del tío Licurgo.
Frisaba la edad de este excelente joven en los treinta y cuatro años. Era de complexión fuerte y un tanto hercúlea, con rara perfección formado, y tan arrogante, que si llevara uniforme militar ofrecería el más guerrero aspecto y talle que puede imaginarse. Rubios el cabello y la barba, no tenía en su rostro la flemática imperturbabilidad de los sajones, sino por el contrario, una viveza tal que sus ojos parecían negros sin serlo. Su persona bien podía pasar por un hermoso y acabado símbolo, y si fuera estatua, el escultor habría grabado en el pedestal estas palabras: inteligencia, fuerza. Si no en caracteres visibles, llevábalas él expresadas vagamente en la luz de su mirar, en el poderoso atractivo que era don propio de su persona, y en las simpatías a que su trato cariñosamente convidaba.
No era de los más habladores: sólo los entendimientos de ideas inseguras y de movedizo criterio propenden a la verbosidad. El profundo sentido moral de aquel insigne joven le hacía muy sobrio de palabras en las disputas que constantemente traban sobre diversos asuntos los hombres del día; pero en la conversación urbana sabía mostrar una elocuencia picante y discreta, emanada siempre del buen sentido y de la apreciación mesurada y justa de las cosas del mundo. No admitía falsedades y mistificaciones, ni esos retruécanos del pensamiento con que se divierten algunas inteligencias impregnadas del gongorismo; y para volver por los fueros de la realidad, Pepe Rey solía emplear a veces, no siempre con comedimiento, las armas de la burla. Esto casi era un defecto a los ojos de gran número de personas que le estimaban, porque aparecía un poco irrespetuoso en presencia de multitud de hechos comunes en el mundo y admitidos por todos. Fuerza es decirlo, aunque se amengüe su prestigio: Rey no conocía la dulce tolerancia del condescendiente siglo que ha inventado singulares velos de lenguaje y de hechos para cubrir lo que a los vulgares ojos pudiera ser desagradable.
Así, y no de otra manera, por más que digan calumniadoras lenguas, era el hombre a quien el tío Licurgo introdujo en Orbajosa en la hora y punto en que la campana de la catedral tocaba a misa mayor. Luego que uno y otro, atisbando por encima de los bardales, vieron a la niña y al Penitenciario y la veloz corrida de aquella hacia la casa, picaron sus caballerías para entrar en la calle Real, donde gran número de vagos se detenían para mirar al viajero, como extraño huésped intruso de la patriarcal ciudad. Torciendo luego a la derecha, en dirección a la catedral, cuya corpulenta fábrica dominaba todo el pueblo, tomaron la calle del Condestable, en la cual, por ser estrecha y empedrada, retumbaban con estridente sonsonete las herraduras, alarmando al vecindario que por ventanas y balcones se mostraba, para satisfacer su curiosidad. Abríanse con singular chasquido las celosías, y caras diversas, casi todas de hembra, asomaban arriba y abajo. Cuando Pepe Rey llegó al arquitectónico umbral de la casa de Polentinos, ya se habían hecho multitud de comentarios diversos sobre su figura.

Pulsando sobre la entrada tienes las preguntas. La fecha límite de entrega de este ejercicio es las 00.00 de día 23.

<p>&amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;gt;Loading...&amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;gt;</p>

Guía para el comentario de textos

2012-01-15T01:54:00.001-08:00

Para los de 3º y 4º, os dejo aquí un enlace a un guía que explica cómo realizar un comentario de textos. No es muy largo y explica bien cómo tiene que hacerse. Espero que os pueda ser de utilidad.

El texto argumentativo (II) - 4º ESO

2012-01-08T23:09:00.000-08:00

Aquí tenéis un ejercicio con nota de Lengua Castellana. Tiene que ser contestado y enviado antes del lunes 16 de enero:

Vos desitjam Bones Festes

2011-12-22T03:40:00.000-08:00

Tots els professors d'ESO vos desitjam bones festes de Nadal. Que passeu uns moments feliços amb les vostres famílies i torneu amb les bateries ben carregades pel segon trimestre! Molts d'anys!

A la pàgina web del col·legi podeu veure les fotos de Nadal que han fet els vostres companys per felicitar el Nadal.

Treball trimestral d'informàtica de 4t d'ESO (2n trimestre)

2011-12-19T04:40:00.000-08:00

Per tal de fer el treball trimestral d'informàtica per al proper trimestre, anirem donant algunes indicacions al mateix blog. La primera activitat és tornar a escoltar el video de "zona de descàrregues" i fer un primer document amb la següent informació:

Fer un registre dels diferents punts de vista que planteja el video.
Donar l'opinió personal sobre tots els punts de vista tractats en el reportatge

Consulta l'entrada de dia 13 de desembre on tens l'enlaç del video.

Aquest video serà el punt de partida del treball d'informàtica del segon trimestre per 4t d'ESO.

Opiniones sobre "La emperatriz de los etéreos"

2011-12-15T04:49:00.000-08:00

A continuación os dejo algunas de vuestras impresiones del primer libro de lectura de curso, La emperatriz de los etéreos. En general, ha sido un libro que nos ha gustado mucho, como veréis:

"Hacía tanto que no me gustaba tanto un libro, cuando todo tu mundo desaparece y te ves en aquel lugar, viviendo la aventura." Catalina L.

"El mejor libro que me he leído para el colegio". María R.

"No acaba de gustarme porque es una novela muy rara, demasiado diferente y transcurre muy lentamente, tarda mucho en cada cosa." Alfredo B.

"Me han gustado mucho los personajes, considero que están muy elaborados." Mar P.

"Al libro le pongo un ocho porque el argumento aunque sea un poco complejo es bastante imaginativo e interesante para nosotros". Lydia M.

"Me ha gustado mucho el libro, porque demuestra que a veces lo que la mayoría de gente cree que no es lo correcto". Teresa N.

"Es de los pocos libros que han conseguido hacerme llorar". Núria F.

Video zona de descàrregues

2011-12-13T10:29:00.000-08:00

Aquest video és una bona reflexió sobre tot el tema de descàrregues a internet. Sempre s'ha de sentir l'opinió de totes les parts implicades en un mateix fet. D'aquesta manera una persona pot formar-se una opinió sobre una problemàtica concreta.
Aquest video serà el punt de partida del treball d'informàtica del segon trimestre per 4t d'ESO.

El chuletero sintáctico

2011-12-12T05:32:00.000-08:00

· ¿Necesitas un resumen de la sintaxis porque no te enteras? En este chuletero sintáctico hay una sintaxis abreviada en plan esquemas y flechas muy sencila, para que puedas consultar tus dudas cuando analizas oraciones. Puedes verlo o descargarlo pulsando aquí. ¡IMPRESCINDIBLE PARA ALUMNOS DE 3º y 4º! (Son 29 páginas)

· Para 4º de ESO (pero también puede servir para 3º), aquí tenemos un resumen de funciones sintácticas muy completo. Hay cosas incluso que no hemos visto y no hace falta mirarse mucho, pero está muy bien porque incluye:

-Qué tipo de funciones puede hacer cada tipo de palabra.
-Trucos para la identificación de todo tipo de funciones: atributo, CD, CI, Predicativo...
-Cuadros resumen de los tipos de sintagmnas y qué funciones desempeñan.

Os puede venir bien consultarlo: lo tenéis aquí. (15 páginas)

Excursió a la talaia d'Alcúdia

2011-12-11T08:31:00.000-08:00

Vos deix un petit video que he fet amb Google Earth amb la ruta que vam seguir a la sortida d'aquest trimestre, perquè pogueu veure el camí que vam seguir -més o manco- i a quina alçada vam pujar (uns 400m!).

Enquesta de química per 4t d'ESO (Física i química)

2011-11-30T11:08:00.001-08:00

Aquesta enquesta s'ha de contestar abans de dia 12 de desembre. És un nou tipus d'activitat per fer l'assignatura més actual i utilitzar més eines de la xarxa d'internet.

S'està carregant...

El texto argumentativo - Práctica

2011-11-29T23:54:00.001-08:00

Aquí tienes una pequeña práctica online del texto argumentativo. Lee el siguiente texto y escribe tu opinión como texto argumentativo, recordando sus partes y estructura. El ejercicio puntuará como nota para la asignatura y se tendrá en cuenta tanto el contenido como la ortografía.
(Si el siguiente documento embebido te resulta incómodo puedes contestarlo también aquí.)

Normes del treball trimestral d'informàtica de 4t d'ESO

2011-11-28T10:06:00.001-08:00

Adjunto el document de normes i avaluació del treball trimestral d'informàtica. La data màxima de lliurament és el 12-12-11 a les 18h.

Xarxa segura

2011-11-28T09:40:00.001-08:00

Aquesta pàgina sobre la seguretat en internet té els següents objectius:

Fomentar el conèixement de les possibilitats d'internet, especialment entre els menors.
Fomentar un ús responsable i acurat de la Xarxa entre els menors.
Fer prendre conciencia a la societat de les possibilitats i perills de l'ús d'internet per part dels menors.
Fomentar la participació dels responsables de l'educació dels menors –pares i mares, professors, etc.- en la promoció d'un ús responsable d'Internet.
Fomentar la col·laboració d'entitats, tant de caire públic com privat, en la promoció de la seguretat a la Xarxa.
Aportar recomanacions i eines que ajudin a fomentar un ús responsable d'Internet.

És una pàgina molt completa, tant per joves, pares i mares, i especialment, professorat. Viatjar una mica per aquesta pàgina és reflexionar sobre la seguretat, perills i beneficis de la xarxa.

Enllaç a la pagina XarxaseguraIB

Pràctiques de química de 4t d'ESO

2011-11-28T09:19:00.001-08:00

Avui comença una nova aportació a aquest bloc de La Immaculada. Vull agraïr com company i com director d'ESO la feina feta per Josep Oliver amb la publicació i manteniment d'aquest espai virtual. Poc a poc la resta de professors anirem aportant les nostres idees al bloc.

En aquest artícle tractarem les normes bàsiques de funcionament al laboratori. En el següent guió de pràctiques pots veure els aspectes més importants per entrar per primera vegada a un laboratori de química. Llegeix atentament el guió de pràctiques i descarrega l'arxiu per la propera setmana.

Salutacions a tothom.

Guión de trabajo de La emperatriz de los etéreos

2011-11-24T02:48:00.000-08:00

A continuación os cuelgo el guión para el trabajo de la lectura La emperatriz de los etéreos, de Laura Gallego. No olvidéis hacer las fotocopias que se entregaron en clase y que se detallan en el guión.

Unitour, Salón de Orientación Universitaria

2011-11-06T23:21:00.000-08:00

Des del Departament d'Orientació de l'escola ens arriba aquesta informació que vos pot ser d'utilitat: el 10 de novembre es cel·lebra al Poble Espanyol Unitour, Salón de Orientación Universitaria. Es tracta d'una fira anual que organitza Círculo Formación perquè un gran nombre de centres d'educació i formació puguin donar a conèixer la seva oferta formativa als futurs estudiants. La UIB, així com molts altres centres hi participen.

Aquí teniu la web per més informació: Unitour - Palma de Mallorca.
Recordau: la cita és dia 10 de novembre al Poble Espanyol de Palma, de les 10 a les 14 hores i de les 15.30 a les 18 hores.

Día de Difuntos de 1836

2011-10-31T00:42:00.000-07:00

Leed el artículo de Mariano José de Larra Día de Difuntos de 1836. Fígaro en el cementerio. Tenéis dos posibilidades: leerlo en Cervantes Virtual (enlace aquí) o desde el blog (con descarga incluida, el archivo está en pdf). Una vez leído, contesta estas preguntas:

EL DÍA DE DIFUNTOS DE 1836 -EJERCICIOS

1) Fíjate en esta expresión de Larra: «Vamos claros, dije yo para mí, ¿dónde está el cementerio? ¿Fuera o dentro?». Estas dos interrogaciones anticipan la idea principal. ¿En qué consiste?

2) Una vez en la calle, ¿qué reflexiones dirige a los demás? Relaciónalas con las preocupaciones sociales del momento que padeció y denunció el escritor.

3) En su paseo por ese cementerio que es Madrid, el autor va viendo una serie de tumbas. Señálense las instituciones, los valores que han muerto y los errores cometidos.

4) ¿Qué connotaciones tiene la palabra «silencio»?

5) ¿Qué hechos políticos le producen melancolía? ¿Con qué argumentos trata de explicarla?

6) Señala los recursos literarios utilizados

7) ¿Los adjetivos empleados por el autor tienen alguna relación con el Romanticismo? Identifícalos.

8) En tu opinión, el estado de ánimo, la situación que denuncia... ¿tiene algún paralelismo o similitud con el presente?

Entra AQUÍ para enviar las preguntas al profesor.

Guiones de trabajo

2011-10-27T02:33:00.000-07:00

A continuación os incluyo los guiones de trabajo para la exposición oral y para la lectura de Rimas y Leyendas de Bécquer, primera lectura del curso.

Lecturas de Lengua Castellana

2011-10-25T00:55:00.000-07:00

A continuación tenéis las lecturas obligatorias de Lengua Castellana tal como quedan. Podéis pasar hasta el viernes 28 de este mes por secretaría para reservar los libros previo pago. Una vez hecho el encargo la semana que viene, los que no lo hayan pedido deberán buscar el libro por su cuenta. Quiero recordar que sin la entrega del correspondiente trabajo de cada libro no se podrá aprobar la evaluación trimestral de la asignatura.

1ºESO

*Escenarios fantásticos - Joan Manuel Gisbert. Editorial Oxford, Col. "El árbol de la Ciencia" nº3. Precio: 8,20€

*Hipócrates, médico en primera línea – Luca Novelli. Editex. ISBN 978-84-9771-640-6. Precio: 8,20€

4º ESO

* Yerma – F. García Lorca. ED. Cátedra. ISBN 9788437600727. Precio: 7,30€

Cantar de Mío Cid: una presentación

2011-10-19T10:44:00.000-07:00

El siguiente video que os dejo es un proyecto que realizamos en 3º de ESO, en el curso 2009/2010, donde estudiamos en la parte de literatura el Cantar de Mío Cid. Los alumnos realizaron unos dibujos correspondientes a cinco escenas importantes del Cantar, y luego recitaron esas partes. El resultado del conjunto es este video:

Créditos:
Dibujos: 3º de ESO del CC La Immaculada de Palma, curso 2009/2010. Excepto imagen inicial de Mauricio Herrera e imagen de cubierta de Avalanch para Llanto de un héroe (Xana Records, 1999).
Recitado: 3º de ESO del CC La Immaculada de Palma, curso 2009/2010.
Música: extractos de Llanto de un héroe de Avalanch (Xana Records, 1999).
Montaje: Josep Oliver, bajo Windows Movie Maker 6.0.

[Este video está realizado con un próposito didáctico y sin ningún afán lucrativo. Todas las imágenes y fragmentos musicales son propiedad de sus respectivos autores y su inclusión no pretende vulnerar ningún derecho de autor.]

Guía para el comentario de textos literarios

2011-10-05T04:19:00.000-07:00

A continuación tenéis una pequeña guía para poder hacer comentarios de texto. Lo podéis consultar online o descargar, aunque sería preferible esto último.

Muy importante: cuando lo bajéis, recordad añadirle la extensión .PDF al archivo. Si no, aparece como un archivo no identificado.

El Romanticismo a través de la música

2011-09-29T00:50:00.000-07:00

Vamos a conocer un poco más del Romanticismo a través de su música. Descarga estas dos composiciones y escúchalas atentamente, mejor si puedes hacerlo en un lugar relajado y sin luz, con los ojos cerrados. Déjate llevar por sus emociones, y cuando termines, anota qué sensaciones te ha aportado cada una de estas canciones y si conoces a su autor.

Las metáforas: El cartero y Pablo Neruda

2011-09-20T09:24:00.001-07:00

Aquí tenéis el fragmento de la película El cartero y Pablo Neruda que se corresponde al trocito que leímos en clase, aunque no es exactamente igual. En él, el poeta y el cartero hablan sobre la poesía y las metáforas. Espero que os guste:

Guía de temas de L.CAST. de 4º de ESO

2011-09-15T00:39:00.000-07:00

Este curso 2011-2012, el temario del libro de Lengua Castellana de 4º de ESO que usamos también cambia respecto al orden en que nosotros lo estudiaremos. A continuación tenéis una guía de cómo queda cada tema, y dónde encontrar los apartados que se adelantan en cada tema.

Lectura de verano en 3º ESO

2011-06-29T11:28:00.000-07:00

Me comunican algunas alumnas que la lectura de verano que he propuesto como trabajo no está disponible en las librerías. Pues vaya rollo. Bueno, como no lo vais a encontrar si no es por casualidad, os recomiendo que elijáis vosotros mismos otro libro que os haga ganas leer para hacer el trabajo.
Pero si decidís hacer eso, por favor dejadme aquí en comentarios, en el Twitter o en mi correo electrónico el título que hayáis elegido para que yo al menos lo sepa.
También, si queréis, os puedo hacer algunas recomendaciones de lectura aquí mismo. Pero tendréis que esperar a la semana que viene, porque ahora mismo no tengo tiempo.
En todo caso, os agradeceré los comentarios.

Tasques de recuperació de Tecnologia (2n ESO)

2011-06-22T08:57:00.000-07:00

Aquí teniu l'enllaç a un document PDF on podreu veure les instruccions de les tasques a realitzar millor que en les fotocòpies facilitades: Tasques de segon en PDF

Ànim. Encara es pot tenir un bon estiu. Compaginau feina i diversió. Hi ha temps per a tot.

Excursió Port de Sóller - Sa Calobra - Cala Tuent(i)

2011-06-14T00:13:00.000-07:00

Sí, aquell rellotge monstruós que duia el vostre professor de Tecnologia era un GPS. Amb ell vaig enregistrar el recorregut que vàrem fer amb el vaixell des del Port de Sóller fins a Sa Calobra, i l’agradable passejada a peu des de Sa Calobra fins a Cala Tuent. Les dades son exportables al meravellós programa Google Earth, del qual he fet aquestes dues captures de pantalla:

Si teniu curiositat per saber com funciona el sistema de posicionament global GPS, l’entrada a la Wiki és prou bona. Una altra adreça que em sembla prou interessant es Wikiloc, en aquesta web els usuaris pengen els recorreguts que enregistren amb GPS per a que altres usuaris els puguin descarregar i seguir, com de fet vaig fer jo per saber com anar de Sa Calobra a Cala Tuent amb seguretat.

Informació sobre l'oferta formativa (FP i altres)

2011-06-10T04:28:00.000-07:00

Alguns heu demanat més informació sobre les sortides de Formació Professional de Grau Mitjà. Apart del dossier que vos ha entregat el Departament d'Orientació, teniu tota la informació sobre l'oferta formativa aquí.

Per poder consultar tota l'oferta educativa del curs 2011/2012 (recordau que vosaltres començareu aquesta nova etapa de la vostra formació el curs 2012/2013) teniu aquesta página o bé directement podeu descarregar aquest PDF.

Mapa de las oraciones compuestas (4ºESO) ACTUALIZADO

2011-06-06T10:26:00.000-07:00

A petición de un compañero, he buscado algún cuadro resumen que os pueda facilitar la práctica del análisis sintáctico de las oraciones compuestas. He encontrado este mapa que quizá os vaya bien:

[Crec que ara ja funciona bé]

Google Docs, un procesador que va contigo

2011-06-01T06:04:00.000-07:00

¿Sabías que no te hace falta tener un programa de procesador de textos -tipo Microsoft Word u Open Office- mientras tengas conexión a internet y una cuenta de Gmail? GoogleDocs es una herramienta online que permite escribir, editar y guardar textos sin tener instalado en el ordenador ningún programa.
Simplemente si tienes una cuenta de Gmail, ves al apartado Docs que está en la barra superior, junto a Imágenes, Videos, Maps, etc. Si no lo ves, pulsa en Más, y allí está:

(Click para ampliar)

Para poder usarlo deberás haberte identificado como usuario de Gmail. Una vez hecho, tienes acceso a los documentos que hayas creado. Si no tienes ninguno, en "Create New" o "Crear nuevo" podrás abrir el procesador y escribir. Una vez hecho, se salva, ¡y siempre lo tendrás disponible online, al estar guardado en internet!

¡CON GOOGLE DOCS, SIEMPRE QUE TENGAS INTERNET PODRÁS TENER TUS DOCUMENTOS Y UN PROCESADOR PARA REDACTARLOS EN CUALQUIER LUGAR!

Comentario de texto

2011-05-30T00:57:00.000-07:00

Os dejo este ejercicio que hoy he dado en clase:

Opiniones sobre "Malditas matemáticas"

2011-05-27T04:14:00.000-07:00

Opiniones del libro Malditas matemáticas para todos los gustos entre los alumnos ed 1º de ESO. Os dejo una selección:

· "Para mí ha sido un libro que al principio tenía mala pinta, pero me ha acabado gustando". Carlos S.

· "Tenía un guiño a Alicia en el País de la Maravillas demasiado grande para mi gusto". Ricardo D.

· "No es muy pesado (de muchas páginas), es cortito y fácil de leer". Lydia M.

· "El personaje que más me ha gustado es la Minovaca, porque me gustan sus poderes de mover las fichas por el tablero mentalmente". Alfredo B.

· "En algunas ocasiones la historia se adentra demasiado en el tema de las matemáticas, y eso resulta ser aburrido para un libro en el que el tema principal debería ser el entretenimiento." Raúl S.

· "No soy un gran lector ni me gustan mucho las matemáticas, pero esta unión de ambas cosas me han sorprendido gratamente, nunca había tardado tan poco en leer un libro." Toni R.

· "Me gusta mucho la historia. Es un cuento muy creativo." Catalina L.

Correcció de la prova de càlculs de ritmes per kilómetre

2011-05-25T04:56:00.000-07:00

Aquí teniu l'exercici proposat a classe per fer operacions amb temps i practicar proporcionalitats. Amb aquest arxiu i els exercicis de classe ho tendriem que tenir clar. Si teniu qualsevol dubte, ho podem comentar a classe.

Exercici resolt: Taller de matemàtiques de càlcul de ritmes per kilòmetre

Ejercicios sobre JRJ y la poesía

2011-05-17T05:48:00.000-07:00

¡NO ESTÁS EN TI, BELLEZA INNÚMERA…!

¡No estás en ti, belleza innúmera,
que con tu fin me tientas, infinita,
a un sinfín de deleites!

¡Estás en mí, que te penetro
hasta el fondo, anhelando, cada istante,
traspasar los nadires más ocultos!

¡Estás en mí, que tengo
en mi pecho la aurora
y en mi espalda el poniente
-quemándome, trasparentándome
en una sola llama-; estás en mí, que te entro
en tu cuerpo mi alma
insaciable y eterna!

Del libro Piedra y cielo, 1919.

17

Yo no soy yo.
Soy este
que va a mi lado sin yo verlo;
que, a veces, voy a ver,
y que, a veces olvido.
El que calla, sereno, cuando hablo,
el que perdona, dulce, cuando odio,
el que pasea por donde no estoy,
el que quedará en pie cuando yo muera.
Del libro Eternidades

Hojas de hierba (fragmento)

"Creo que una brizna de hierba no es inferior a la jornada de los astros
y que la hormiga no es menos perfecta ni lo es un grano de arena...
y que el escuerzo es una obra de arte para los gustos más exigentes...
y que la articulación más pequeña de mi mano es un escarnio para todas las máquinas.
Quédate conmigo este día y esta noche y poseerás el origen de todos los poemas.
Creo en ti alma mía, el otro que soy no debe humillarse ante ti
ni tú debes humillarte ante el otro.
Retoza conmigo sobre la hierba, quita el freno de tu garganta.
(...)
Creo que podría retornar y vivir con los animales, son tan plácidos y autónomos.
Me detengo y los observo largamente.
Ellos no se impacientan, ni se lamentan de su situación.
No lloran sus pecados en la oscuridad del cuarto.
No me fastidian con sus discusiones sobre sus deberes hacia Dios.
Ninguno está descontento. Ninguno padece la manía de poseer objetos.
Ninguno se arrodilla ante otro ni ante los antepasados que vivieron hace milenios.
Ninguno es respetable o desdichado en toda la faz de la tierra.
Así me muestran su relación conmigo y yo la acepto.
(...)
No pregunto quién eres, eso carece de importancia para mí.
No puedes hacer ni ser más que aquello que yo te inculco. "

Y tú, mar... También a ti me entrego. Adivino lo que quieres decirme,
Desde la playa veo tus dedos que me invitan,
Y pienso que no quieres marcharte sin haberme besado.
Debemos estar un rato juntos: me desnudo y me llevas muy lejos de la costa,
Arrúllame y durmiendo al vaivén de tus olas,
Salpícame de espuma enamorada, que yo sabré pagarte.
Mar violento, tenaz y embravecido,
Mar de respiros profundos y revueltos,
Mar de la sal de la vida, de sepulcros dispuestos aunque no estén cavados,
Rugiente mar que, a capricho, generas tempestades o calmas,
También soy como tú: con uno y muchos rostros
Partícipe del flujo y del reflujo, cantor soy de los odios y de la dulce paz,
Cantor de los amantes que duermen abrazados
También doy testimonio del amor a mis prójimos:
¿Haré sólo inventario de todos mis objetos olvidando la casa que los tiene y cobija?
No soy sólo el poeta de la bondad, acepto también serlo de lo inicuo y lo malvado,
¿Qué son esos discursos que nos cuentan de vicios y virtudes?
El mal me sugestiona, y lo mismo la reforma del mal, mas sigo imperturbable.
¿Soy un inquisidor, un hombre que desprecia cuanto encuentra a su paso?
No soy más que aquel hombre que riega las raíces de todo lo que crece.
¿Te temes que la terca preñez sólo engendre tumores?
¿Pensabas que las leyes que rigen a los astros admiten ser cambiadas?
Encuentro el equilibrio en un lado lo mismo que en su opuesto.
Las doctrinas flexibles nos ayudan lo mismo que ayudan las más firmes,
Las ideas y acciones del presente nos despiertan y mueven,
Ningún tiempo es más bueno para mí que este ahora que me viene a lo largo de millones de siglos.
No hay nada de asombroso en las acciones buenas de antes o de ahora,
Lo asombroso es que siempre existan los malvados o los hombres sin fe.
Se borran el pasado y el presente, pues ya los he colmado y vaciado,
Ahora me dispongo a cumplir mi papel en el futuro.
Tú, que me escuchas allá arriba: ¿Qué tienes que decirme?
Mírame de frente mientras siento el olor de la tarde,
(Háblame con franqueza, no te oyen y sólo estaré contigo unos momentos.)

¿Que yo me contradigo?
Pues sí, me contradigo. Y, ¿qué?
(Yo soy inmenso, contengo multitudes.)
Me dirijo a quienes tengo cerca y aguardo en el umbral:
¿Quién ha acabado su trabajo del día? ¿Quién terminó su cena?
¿Quién desea venirse a caminar conmigo?
Os vais a hablar después que me haya ido, cuando ya sea muy tarde para todo?

Ya he dicho que el alma no vale más que el cuerpo,
Y he dicho que el cuerpo no vale más que el alma,
Y que nada, ni Dios, es más grande para uno que uno mismo,
Que aquel que camina sin amor una legua siquiera, camina amortajado hacia su propio funeral,
Que tú o yo, sin tener un centavo, podemos adquirir lo mejor de este mundo,
Que el mirar de unos ojos o el guisante en su vaina confunden el saber que los tiempos alcanzan,
Que no hay oficio ni profesión tan bajos que el joven que los siga no pueda ser un héroe,
Que el objeto más frágil puede servir de eje a todo el universo,
Y digo al hombre o mujer que me escucha:
"Que se eleve tu alma tranquila y sosegada ante un millón de mundos."
Y digo a la humanidad: "No te inquietes por Dios,
Porque yo, que todo lo interrogo, no dirijo mis preguntas a Dios,
(No hay palabras capaces de expresar mi postura tranquila ante Dios y la muerte.)
Escucho y veo a Dios en cada cosa, pero no le comprendo,
Ni entiendo que haya nada en el mundo que supere a mi yo.
¿Por qué he de desear ver a Dios mejor de lo que ahora le veo?
Veo algo de Dios cada una de las horas del día, y cada minuto que contiene esas horas,
En el rostro de los hombres y mujeres, en mi rostro que refleja el espejo, veo a Dios,
Encuentro cartas de Dios por las calles, todas ellas firmadas con su nombre,
Y las dejo en su sitio, pues sé que donde vaya
Llegarán otras cartas con igual prontitud.

Preguntas para responder:

¿De qué habla el primer poema?
¿En qué época de la obra de JRJ situaríamos este poema?
Busca en qué año se publicó Eternidades y a qué etapa pertenecería.
Los dos poemas hablan sobre el tema de la identidad, el conocimiento de la realidad y de uno mismo, y de la diferencia entre el yo y lo que hay más allá del yo. Te propongo que leas el fragmento de Hojas de Hierba, de Walt Whitman. Léelo y lee de paso un breve post que escribí sobre la lectura de este libro aquí, y luego escribe tus impresiones sobre lo que quiere decir tanto el segundo poema de JRJ como el de Whitman, y qué te ha parecido.

Paso de Las aceitunas

2011-05-17T04:46:00.000-07:00

Ahora que ya lo hemos trabajado y entendido, os cuelgo aquí la versión del paso de Las aceitunas de Lope de Rueda que hemos leído en clase, en una versión modernizada:

Lectura complementaria: La casa de Bernarda Alba

2011-05-15T03:26:00.000-07:00

En correspondencia a lo que estamos estudiando de la Generación del 27 y Lorca, os dejo aquí la versión en pdf de La casa de Bernarda Alba de García Lorca, por si alguno de vosotros tiene interés por leerla:

También tenéis el enlace directo al pdf aquí.

Guión de trabajo de Mio Cid: Recuerdos de mi padre

2011-05-12T00:54:00.000-07:00

Aquí os dejo el guión de trabajo para la lectura Mio Cid: Recuerdos de mi padre, pero cuidado porque también hay que realizar unas actividades de fotocopias que si puedo os colgaré aquí también. De momento ahí va:

Guión de trabajo de Malditas matemáticas

2011-05-12T00:49:00.000-07:00

Aquí os dejo el guión de trabajo para el libro de lectura Malditas matemáticas. No olvidéis que hay que hacer unas actividades también:

Tenéis todos los datos del libro, por si alguien no lo ha comprado, en el blog Deberes de 1º de ESO de Maria.

Preguntas para el examen de Barroco

2011-05-12T00:41:00.000-07:00

Aquí os pongo algunas de las preguntas que vosotros mismos habéis formulado para el examen del tema 8 (Barroco y resto del tema 8, para ser concretos), y que pueden caer en el control:

· ¿Qué es el conceptismo?

· ¿Qué autores destacan de la poesía barroca?

· ¿A qué movimiento pertenece Francisco de Quevedo?

· ¿Qué es el culteranismo?

· ¿Qué tipos de poesía escribió Quevedo?

· Escribe algunos adjetivos para describir la sociedad barroca.

· ¿Qué tipos de poesía escribió Luis de Góngora y por qué se caracterizaban?

· Describe la mentalidad de la época barroca. ¿Cómo veían el mundo?

· ¿Qué tipo de enfrentamientos religiosos había en la época y a qué habían dado lugar?

· ¿Cuáles son las características del estilo de Quevedo?

Cine expresionista

2011-04-14T00:40:00.000-07:00

Si alguien ha sentido curiosidad por ver algunas de las películas que hemos citado durante nuestro trabajo con las vanguardias aquí tenéis la película Nosferatu, una sinfonía de horror (1922), una de las joyas del cine universal y gran ejemplo del expresionismo en cine. Tanto ésta como las demás, podéis verla íntegramente en servidores de video como Youtube, puesto que son películas que por su antigüedad están libre de derechos:

Aquí tenéis la genial El gabinete del Dr. Caligari:

Y finalmente, una obra maestra de la ciencia ficción, Metropolis:

Guión de trabajo para la presentación sobre vanguardias artísticas

2011-04-05T01:25:00.000-07:00

Os dejo aquí el guión de trabajo para realizar la presentación en Power Point o similar sobre las vanguardias artísticas. Este guión no se fotocopiará: o lo consultáis o bajáis de aquí, o hacéis lo propio con la copia que dejaré colgado en el tablón de la clase.

Taller de matemàtiques: Mosaics

2011-03-29T00:13:00.000-07:00

· En aquest enllaç podeu trobar l'explicació de per què només podem fer mosaics regulars amb tres figures i alguns exemples dels mosaics semiregulars que després farem a classe. El vídeo té per títol "Movimientos en el plano 2/2" i pertany a la sèrie "Más por menos", molt recomanable. L'explicació comença al 1'30''.

· En aquests enllaços podeu trobar els vídeos que tant us van agradar sobre la transformació de mosaics. Expliquen els mosaics de l'Alhambra de Granada y els espectaculars dibuixos de M.C. Escher:

"La geometría se hace arte", primera part.

"La geometría se hace arte", segona part (final de l'explicació dels mosaics àrabs de l'Alhambra i els dibuixos d'Escher).

Materiales complementarios para la sintaxis (ESO)

2011-03-28T12:00:00.000-07:00

En Materiales de Lengua tenéis interesantes enlaces hacia presentaciones (en formato Power Point) o resúmenes en pdf de diversos aspectos de morfología, léxico, ortografía, sintaxis, etc. Hay mucho material y es bastante útil, pero lo pongo a vuestra disposición principalmente por este Power Point que hace una introducción sobre las subordinadas sustantivas, que es lo que hemos explicado últimamente en clase.

Luces de bohemia, de Valle-Inclán

2011-03-28T02:24:00.000-07:00

Os dejo un enlace para leer y descargar en pdf una versión en papel de Luces de bohemia, de Valle-Inclán, por si queréis echarle un ojo a las escenas que no hemos leído o por si os ha gustado algún fragmento:

Hacer un programa de radio (2011)

2011-03-21T06:00:00.000-07:00

Ya están subidos los audios de los programas de radio que hemos creado en 3º de ESO. Los podéis escuchar (o descargar) todos en la página del podcast de La Immaculada, a continuación, y también he añadido un reproductor en la barra lateral derecha, donde los podréis escuchar directamente.

San Manuel Bueno, mártir

2011-03-20T23:48:00.000-07:00

Ya que hablamos en el tema de la Generación del 98 del libro de Miguel de Unamuno San Manuel Bueno, mártir; os dejo la novela (o mejor dicho, nivola) completa en pdf por si os pica la curiosidad y queréis leerla. Es muy cortita: el pdf es de 33 páginas, pero algunas no son de la novela (creo que son unas 28 en total).

Opiniones sobre Escenarios fantásticos

2011-03-18T09:40:00.000-07:00

Aquí os dejo una selección de vuestras opiniones del libro de lectura del primer trimestre Escenarios fantásticos:

"El vocabulario es sencillo y fácil de entender. El libro me ha parecido interesante y entretenido, pero la historia es un poco infantil".
Alfredo

"Este libro está muy bien para los pequeños de la casa."
Samuel

"Para mí es un poco surrealista y un poco exagerado."
Víctor

"También tiene trozos de misterio, y eso me gusta mucho."
Cata

"Un poco corto, pero está muy bien. El final del tercer capítulo fue muy impresionante. No me gustó que hubiese palabras difíciles de entender."
Romeric

"Pienso que a alguien que le guste la fantasía le gustará este libro. Para inventarse los métodos para atrapar los espejismos hay que tener mucha imaginación."
Brais

"La historia de que aparecen espejismos la encuentro muy ficticia. Recomiendo el libro pero sólo a la gente a la que le gusten las cosas fantásticas."
Mar

"Lo que más me ha gustado han sido las atracciones del parque, porque es como si estuvieses viviéndolas, sintiéndolas y experimentándolas."
Núria

"El libro me ha parecido bastante aburrido, ya que a mí no me gustan los libros de aventuras."
Teresa

"El libro ha sido muy emocionante; ha habido mucho misterio e intriga. Los personajes varían mucho sus emociones y las situaciones son muy emocionantes."
Aitana

"El libro me ha parecido bueno, la verdad es que al principio estaba muy liado y no entendía casi nada, eso lo cambiaría. A mí me parece que debería ser un libro para mayores que nosotros, lo entenderían mejor."
Lydia

"Lo que más me llama la atención es que cuenta una historia de aventuras y con mucha imaginación."
Julia

"Como la historia ha sido interesante, me lo he leído muy rápido. Lo recomendaría a personas adultas y de mi edad, porque es un libro muy interesante y ligero de leer."
Andoni

¡A ver qué os parece el siguiente libro!

"Temps fugit" en Sant Joan

2011-03-13T05:41:00.001-07:00

Aquí os dejo una foto que hice este domingo. Se trata de un reloj de sol ubicado en la ermita de La Consolació en Sant Joan. Fijaos en la inscripción que pone en latín, es uno de esos lemas relacionados con el tempus fugit que explicamos en clase, tan característicos del Renacimiento. Se puede leer la segunda parte del lema "Omnes feriunt, ultima necat" (Todas hieren, la última mata).

El Renacimiento: presentación

2011-03-07T05:26:00.000-08:00

A continuación os dejo la presentación que hoy hemos visto en clase como introducción al mundo del Renacimiento. La conversión ha hecho que el texto no haya quedado bien:

El Renacimiento: introducción

Podcast en 3º de ESO (II): Recursos

2011-02-15T04:28:00.001-08:00

Como algunos tendrán más dificultades que otros a la hora de grabar sonidos, os dejo un tutorial que quizá os pueda ir bien (mejor maximizarlo en otra ventana):

Otro tutorial muy útil: cómo insertar música de fondo en la grabación de programa de radio. Para verlo, pulsa aquí.

Y si tenéis problemas con los formatos, aquí tenéis una página que os irá fantásticamente: Media.IO. Sirve para convertir formatos directamente online, sin tener que bajar nada. Simplemente subís el archivo, le decís qué formato queréis y a qué calidad, y os los descargáis. ¡Buenísimo!

Podcast en 3º de ESO

2011-02-01T01:52:00.000-08:00

Hemos llegado en 3º de ESO al tema donde hablamos de los medios de comunicación de masas y trabajamos el lenguaje de la radio. Para este tema tenemos el proyecto de podcast o magacine radiofónico. Quizá os convenga repasar la entrada del año pasado Hacer un programa de radio. Aquí os dejo el guión para realizar el trabajo que os he entregado, por si alguien lo pierde, se lo deja, etc.:

Gloses de Sant Antoni

2011-01-19T07:12:00.001-08:00

El lunes se celebraba en la Isla la festividad de Sant Antoni, especialmente en Sa Pobla. La invocación a Sant Antoni está encaminada a obtener la fertilidad de los animales y de los alimentos, y la purificación, y es una tradición posiblemente de la era precristiana. Sin embargo, esta parte de la fiesta tenía su sentido en una sociedad en la que los animales de trabajo estaban muy presentes, por lo que la tradicional bendición de éstos es cada vez menos presente. En cambio, sí que persiste el aspecto de la fiesta que enfrenta al Bien contra el Mal, a Sant Antoni contra el dimoni, del que el santo siempre es final vencedor. Uno de los aspectos más bonitos de esta tradición es el recitado de gloses, pequeños poemas en catalán que hablan sobre ese eterno enfrentamiento, que tienen una rima y una métrica muy sencillas. Estos días los hemos hecho en 1º de ESO y estos son algunos de los aportes de la clase:

Sant Antoni és un bon sant,
i té sempre sobrassada.
El dimoni, gandulejant,
no en té ni de regalada.
Toni R.

Sant Antoni li dona
a una nina un tros de pa,
el dimoni li lleva
per menjar-se'l d'amagat.

Sant Antoni era sol
i tothom hi va anar;
el dimoni era amb gent
i tothom es va allunyar.

Sant Antoni amb dos dies
va fer créixer un ametler;
el dimoni amb set dies
no va fer créixer ni un batzer.
Maria R.

El dimoni encalçava
als nins pels carrers,
Sant Antoni el veié
i li va fer una galtada.
Núria F.

El dimoni volia nadar
a la piscina de Sant Antoni:
Sant Antoni no'l deixà,
ai, quin pobre dimoni!
Mar P.

Ejercicios de sintaxis

2010-12-02T00:15:00.000-08:00

Aquí tenéis el documento con las primeras 150 oraciones para analizar sintácticamente. Os recomiendo que le echéis un ojo a la etiqueta sintaxis del blog por si alguno de los materiales publicados anteriormente os es de utilidad.

"Propiedades del dinero", por Rapsodas en el Barrio

2010-11-23T09:51:00.000-08:00

Estamos estudiando el mester de clerecía y el Libro de Buen Amor. Para ver la vigencia del mensaje del Arcipreste de Hita, os dejo a continuación una versión hip hop de un fragmento del libro, Propiedades del dinero, por el grupo Rapsodas en el Barrio (puedes visitar su Myspace aquí):

Buscar más artistas como Rapsodas en el Barrio en Myspace Music

Miguel Hernández

2010-11-07T22:55:00.001-08:00

Este año se cumple el centenario del nacimiento de Miguel Hernández. El comentario de texto de esta semana es de uno de sus poemas, Ser onda, oficio, niña, es de tu pelo.
Después de haber hecho el comentario, me gustaría que conocierais las circunstancias que originaron este poema. Las tenéis en el blog Mujeres en la historia, iluminando sombras, del que rescato un fragmento. La que habla es Josefina Manresa, compañera del poeta:

Dos años más tarde, me puse a coser en un taller de la calle Mayor y aunque me pagaban mejor, trabajábamos mucho. Fue aquí donde Miguel empezó a pretenderme. Aún puedo oír sus pasos resonando por la calle antes de asomarse y mirar dentro del taller. Muchas veces me preguntó mi nombre y muchas veces se lo negué, hasta que un día me entregó un papel doblado en dos con unas letras “Para ti” y tenían la poesía Ser onda oficio niña es de tu pelo. Recuerdo una noche que salimos una amiga y yo a pasear. Todavía era verano y acababan de regar las calles. Había un charco y Miguel y un amigo venían por la misma calle de frente. Se pararon junto a nosotras y mirándome fijamente me dijo: “¿Quiere usted una barca para cruzar?” A mí me hizo gracia, me reí y desde entonces estuvo conmigo, en mi vida, en mi corazón, para siempre. A partir de esa noche me acompañaba hasta la puerta del cuartel.
Nuestra relación fue como la de los novios de entonces llena de recato y lejanía, algo que a Miguel le exasperaba, pero yo no quería estar en boca de nadie ni que me engañaran y aquello era algo muy importante para una chica de entonces, lo único que tenía. Por eso nos distanciamos cuando volvió de vacaciones de uno de sus viajes a Madrid. Pudo más el amor que sentía por mí que todas las luces y aventuras que le ofrecía la capital, duró poco la distancia. Desde aquel enfado ya no volvimos a separarnos y estuvimos unidos hasta que él murió.

Guión de trabajo de lectura de "Rimas y leyendas"

2010-10-18T07:29:00.000-07:00

Materiales complementarios para la sintaxis (ESO): subordinadas adjetivas

2010-03-22T11:31:00.000-07:00

De nuevo, en Materiales de Lengua tenéis unos interesantes enlaces hacia presentaciones (en formato Power Point) o resúmenes en pdf de diversos aspectos de morfología, léxico, ortografía, sintaxis, etc. Hay mucho material y es bastante útil, en concreto este enlace hacia la explicación de las subordinadas adjetivas. Pero lo que tenéis que bajar obligatoriamente es este Power Point que explica a la perfección y de forma muy clarita las subordinadas adjetivas, que es lo que estamos viendo en clase.

Hacer un programa de radio (2010)

2010-02-02T12:21:00.000-08:00

[Fin de la actualización el 23/3/10 con todos los resultados de clase y enlaces]
Con el fin de usar las TIC en 3º de ESO, me propuse en Lengua Castellana que los alumnos crearan un programa de radio que luego pudiéramos compartir en la red. Ha llovido mucho desde que todos nosotros grabábamos programas cuando teníamos un magnetófono y cassette; ahora si se tiene un mínimo de tecnología necesaria es muy fácil tanto grabar, como editar para añadir música, sonidos o limpiar ruido, y compartir con los demás.

Hay muchísimos recursos en la red a la hora de crear programas de radio o podcast (término que encontraréis muy comúmente en internet y que designa a los programas de radio "en diferido" que se comparten en internet y que pueden ser descargados en formato mp3 para escuchar en reproductores particulares), pero lo que pretende este post es dar cuenta de nuestra experiencia para que otros la puedan aprovechar. Al final del post incluiré enlaces sobre tutoriales, recursos y demás por si alguien quiere profundizar.

Trabajo previo al uso de TICs
Plantearemos en clase el trabajo como una actividad en grupo que se realizará siguiendo un a guía, que se entregará a cada uno de los alumnos. La guía les dará unas pautas a la hora de realizar el trabajo:
· Determinar el tema de su programa y los contenidos que tratará. Definir si será un magacine, un programa de entrevista, de críticas, un concurso, un noticiario, etc.
· Ir repartiendo las tareas que se realizarán entre los miembros del grupo.
· Plantear un esquema del programa, con una indicación orientativa de los minutos (o segundos) que tendrá cada sección o elemento del programa. La duración del programa será de entre los 5 y 10 minutos, con el fin de que, si hay un máximo de seis grupos en clase, luego se tenga que dedicar sólo una sesión a escuchar el resultado de todos.
· Una vez con una idea en mente de lo que será el programa y su temporalización, empezar a escribir el guión del programa. El programa de radio no tiene que ser improvisado, sino que tiene que seguir un guión.
· Así pues, finalmente cada grupo tendrá un guión escrito y temporalizado que tiene que entregarse por escrito. Este guión previo puede ser revisado por el profesor para dar indicaciones de mejora antes de grabar. El guión será la pauta que se seguirá a la hora de grabar el programa de radio.

Trabajo con las TICS
En la guía de trabajo que se entregará a los alumnos también figurarán instrucciones de cómo pueden grabar y editar su programa.
· La grabación propiamente dicha se puede realizar con el propio programa con el que editaremos, Audacity, con el Grabador de sonidos de Windows, con una grabadora digital o con un móvil. Descartamos los medios analógicos porque su paso a soporte digital complicaría todo el proceso.
· Una vez tenemos el programa registrado en soporte digital, es la hora de editarlo. El programa que recomendamos es Audacity, un editor de audio freeware (uso gratuito) que los alumnos pueden descargar e instalar en su ordenador. El programa les permite usar diferentes pistas, incluir sonidos, limpiar ruidos, hacer desvanecimientos progresivos (fade in y fade out), y un largo etc. Se trata de un programa muy intuitivo y fácil de usar, con muchas posibilidades ,de las que realmente sólo usaremos unas pocas.

Este es el aspecto de Audacity: en Archivo > Abrir podremos abrir nuestra materia prima para editarla. En Pistas > Añadir nueva podremos incluir nuevas pistas para poder incluir sonidos o música de fondo.

· A la hora de salvar el programa, deberemos usar el comando Exportar para que se salve en un formato externo que sea compartible y el resto de usuarios puedan escuchar (la opción Guardar proyecto graba en un formato que sólo reconoce el propio Audacity). Es recomendable que los alumnos primero hagan Guardar Proyecto y luego hagan Exportar, y lo tengan salvado en ambos modos. Recomendamos exportar a un formato común como wav o mp3 (para hacerlo en este último, posiblemente necesitemos instalar antes un códec que permita a Audacity guardar en este formato).
· Si tenemos problemas con los formatos, aquí incluyo una página que os irá fantásticamente: Media.IO. Sirve para convertir formatos directamente online, sin tener que bajar nada. Simplemente subís el archivo, le decís qué formato queréis y a qué calidad, y os los descargáis. ¡Buenísimo!

A la hora de compartir nuestro trabajo
· Recomiendo Ivoox, un lugar donde subir audios y compartirlos vía web, embeber en blogs y enlazar a redes sociales.

¿Cuál fue nuestro resultado?
Aquí podéis escucharlo:

Enlaces de interés
· Entrada en el blog El balcón abierto sobre Ivoox.
· Nuestras herramientas recomendadas:

Audacity (editor de audio)
Ivoox (para alojar los programas resultantes y poder compartirlos)
Blip.tv (una buena alternativa, también aloja videos)
Conversor de amr (formato de móvil) a mp3. Lo he probado, es gratuito y no tiene ninguna trampa ni nada escondido. [Si los alumnos no tienen otros medios y graban su programa con ayuda del móvil, con este conversor podréis transformar el archivo resultante en un mp3 más compatible].
Media.IO: Conversor de formatos de audio online (wav a mp3, etc.). Muy útil si queremos convertir formatos de audio si no podemos o no queremos descargar programas.

· Tutoriales (tomados la mayor parte de Educ@conTIC):

Cómo hacer un podcast , en espaciopodcast.com
Tutorial de podcast, por Fran J. Saavedra.
Tutorial en video de Audacity.
Taller de podcasting, por J.A. Gelado.
Crear un podcast en Blip.TV, I. Mandujano.

· Ilustración de este post tomada de Educ@conTIC.